Convercion De Masa A Mol

CÓDIGOS CIENTIFICO-TÉCNICOS
 
Los últimos cuatro ámbitos o temas conciernen a cuatro dimensiones de la cultura analíticamente distintas, pero interrelacionadas y, por ello, al mundo de lossignificados de la acción. El primer ámbito, el de los códigos científico técnicos, es crucial en términos de la educación integral de los/as estudiantes de educación media, porque permite instaurar undiálogo amable con la mayoría de los saberes de las ciencias naturales, de las matemáticas y del lenguaje e, incluyo, ensayar proyectos de área, según las opciones pedagógicas de cada colegio.
Aquí elpanorama que sirve para esbozar la competencia en este dominio es muy sencillo: los/as estudiantes deben desarrollar una capacidad de relacionar las tres grandes revoluciones científico técnicas del mundocontemporáneo (la industrial – último cuarto del siglo XVIIII -, la eléctrica o tecnológica – último cuarto del siglo XIX - y la científico técnica - desde 1950) con las grandes invenciones técnicas(máquina de vapor, dínamo y motor de combustión interna, computador) y con los cambios en los paradigmas de las ciencias (por ejemplo, física de Newton o botánica de Linneo, termodinámica y darwinismo,física cuántica y de la relatividad y teorías ecológicas) y, a la vez, indicar su conexión con las cambiantes condiciones demográficas, económicas, sociales y culturales.
Se podría decir que esto esmuy ambicioso, pero la experiencia de uno de los autores de esta propuesta, muestra que es posible producir y usar textos pedagógicos que, a modo de mapas conceptuales, reúnan a la vez laprofundidad, la combinación de materiales educativos, la visión de conjunto y a la vez de detalle y la incitación pedagógica. 88
Por supuesto, se sacará mayor provecho de un panorama mundial de esta naturalezasi se anota la relevancia de todo ello, como allí se indica, para esclarecer los problemas tecnológicos, técnicos y económicos de Colombia, existiendo, como se sabe, en el país, varias historias...