Cooperativo
Páginas: 76 (18977 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2014
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 153 ECATEPEC
“ESTRATEGIAS Y JUEGOS PARA DESARROLLAR EL TRABAJO
COOPERATIVO CON NIÑOS DE PREESCOLAR”
PROPUESTA PEDAGOGICA
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN PLAN 94
PRESENTA:
CONCEPCIÓN JUÁREZ RODRÍGUEZ
ASESOR:
MARCO ESTEBAN MENDOZA RODRÍGUEZ
ECATEPEC, MEXICO
OCTUBRE 2005 GRACIAS A:
DIOS:
Por permitirme llegar a este día tan importante en el desarrollo de mi
carrera profesional.
MI MAMA:
Por todo su amor, confianza y apoyo incondicional que me brindo a lo
largo de mis estudios, y que viviré eternamente agradecida. Te
quiero mucho.
MI PAPA:
Por su cariño, apoyo y confianza que tuvo en mí para lograr el
término de mis estudios profesionales, queconstituyen el legado mas
valioso que pudiera recibir. Te quiero mucho.
MIS HERMANAS “CELENE Y MARTHITA”:
Por todo el apoyo moral que me
brindaron en el transcurso de mis
estudios profesionales.
MI ASESOR “MARCO ESTEBAN”:
Por el apoyo, la dedicación y la paciencia
que tuvo en mi para lograr el desarrollo de
este trabajo.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN
5
CAPITULO I. JUEGO YCOOPERACIÓN
1.1 ¿QUÉ ES EL JUEGO
11
1.2 ¿QUÉ ES LA COOPERACIÓN?
22
CAPITULO II. DESARROLLO DEL NIÑO PREESCOLAR SEGÚN EL PEP`92..30
2.1 CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO A PARTIR DE LAS
DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
31
2.1.1 DIMENSIÓN AFECTIVA
31
2.1.2 DIMENSIÓN SOCIAL
36
2.2 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
38
2.2.1 PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
422.2.2 METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
43
2.3 ENTREVISTAS CON LOS NIÑOS (Anexos)
49
2.3.1 CONCENTRADO DE LAS ENTREVISTAS
51
2.3.2 ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTAS
52
CAPITULO III. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CON NIÑOS DE
PREESCOLAR EL TRABAJO COOPERATIVO
3.1 DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O JUEGOS PARA EL TRABAJO
COOPERATIVO
53
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA 1“PALITO DE CUENTO”
55
ESTRATEGIA 2 “LA ESCUELA ES DIVERTIDA”
56
ESTRATEGIA 3 “ENSALADA AMISTOSA”
57
ESTRATEGIA 4 “PINTURA MÓVIL”
58
ESTRATEGIA 5 “PALITOS DE AYUDANTES”
59
ESTRATEGIA 6 “EL HILO MÁGICO”
60
ESTRATEGIA 7 “TAPIZ EN CLASE”
60
JUEGOS
JUEGO 1 “JUEGO EN GRUPOS”
61
JUEGO 2 “PERROS Y GATOS”
62
JUEGO 3 “COMPARTIR – MUSICAL”
63
JUEGO 4“CORRE, CORRE TRENECITO”
64
3.2 APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO EN EL SALÓN DE CLASES
65
3.3 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
80
CONCLUSIÓN
85
BIBLIOGRAFÍA
89
ANEXOS
92
INTRODUCCIÓN
En mi práctica docente detecté que los niños al realizar sus juegos y actividades
dentro del jardín de niños peleaban, no compartían sus materiales y el mismo
espacio donde estaban. En loparticular fue preocupante, ya que estaban
trabajando de manera individualizada y no sabía que tipo de estrategias realizar
para que esto no sucediera.
Por tal motivo elegí analizar este problema es el conjunto de problemas desde el
ámbito de la cooperación, pues al revisar a algunos autores como Freinet, nos
habla de que a pesar de que el desarrollo individual es único también dependemos
deotros; por lo qué la colectividad es garantía para la existencia individual. En sí,
las dos se entrelazan para trabajar mejor con los demás.
Vygotsky, nos habla de una zona de desarrollo próximo; donde una persona más
capaz ayuda a la otra a pasar al siguiente escalón, así pues el aprendizaje se
realiza mejor con ayuda del otro. Así mismo se consultaron otros libros que nos
hablan del tema decooperación y nos muestra como ésta nos ayuda a trabajar
para llegar a una meta en común; y esto se logra trabajando juntos, aportando
ideas; experiencias y conocimientos.
Lo anterior cubrió mis expectativas acerca de lo que quería lograr en el aula, que
los niños jueguen y realicen sus actividades de manera cooperativa, para que sus
aprendizajes sean más productivos; además se...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 153 ECATEPEC
“ESTRATEGIAS Y JUEGOS PARA DESARROLLAR EL TRABAJO
COOPERATIVO CON NIÑOS DE PREESCOLAR”
PROPUESTA PEDAGOGICA
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN PLAN 94
PRESENTA:
CONCEPCIÓN JUÁREZ RODRÍGUEZ
ASESOR:
MARCO ESTEBAN MENDOZA RODRÍGUEZ
ECATEPEC, MEXICO
OCTUBRE 2005 GRACIAS A:
DIOS:
Por permitirme llegar a este día tan importante en el desarrollo de mi
carrera profesional.
MI MAMA:
Por todo su amor, confianza y apoyo incondicional que me brindo a lo
largo de mis estudios, y que viviré eternamente agradecida. Te
quiero mucho.
MI PAPA:
Por su cariño, apoyo y confianza que tuvo en mí para lograr el
término de mis estudios profesionales, queconstituyen el legado mas
valioso que pudiera recibir. Te quiero mucho.
MIS HERMANAS “CELENE Y MARTHITA”:
Por todo el apoyo moral que me
brindaron en el transcurso de mis
estudios profesionales.
MI ASESOR “MARCO ESTEBAN”:
Por el apoyo, la dedicación y la paciencia
que tuvo en mi para lograr el desarrollo de
este trabajo.
ÍNDICE.
INTRODUCCIÓN
5
CAPITULO I. JUEGO YCOOPERACIÓN
1.1 ¿QUÉ ES EL JUEGO
11
1.2 ¿QUÉ ES LA COOPERACIÓN?
22
CAPITULO II. DESARROLLO DEL NIÑO PREESCOLAR SEGÚN EL PEP`92..30
2.1 CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO A PARTIR DE LAS
DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
31
2.1.1 DIMENSIÓN AFECTIVA
31
2.1.2 DIMENSIÓN SOCIAL
36
2.2 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
38
2.2.1 PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
422.2.2 METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
43
2.3 ENTREVISTAS CON LOS NIÑOS (Anexos)
49
2.3.1 CONCENTRADO DE LAS ENTREVISTAS
51
2.3.2 ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTAS
52
CAPITULO III. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CON NIÑOS DE
PREESCOLAR EL TRABAJO COOPERATIVO
3.1 DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y/O JUEGOS PARA EL TRABAJO
COOPERATIVO
53
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA 1“PALITO DE CUENTO”
55
ESTRATEGIA 2 “LA ESCUELA ES DIVERTIDA”
56
ESTRATEGIA 3 “ENSALADA AMISTOSA”
57
ESTRATEGIA 4 “PINTURA MÓVIL”
58
ESTRATEGIA 5 “PALITOS DE AYUDANTES”
59
ESTRATEGIA 6 “EL HILO MÁGICO”
60
ESTRATEGIA 7 “TAPIZ EN CLASE”
60
JUEGOS
JUEGO 1 “JUEGO EN GRUPOS”
61
JUEGO 2 “PERROS Y GATOS”
62
JUEGO 3 “COMPARTIR – MUSICAL”
63
JUEGO 4“CORRE, CORRE TRENECITO”
64
3.2 APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO EN EL SALÓN DE CLASES
65
3.3 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
80
CONCLUSIÓN
85
BIBLIOGRAFÍA
89
ANEXOS
92
INTRODUCCIÓN
En mi práctica docente detecté que los niños al realizar sus juegos y actividades
dentro del jardín de niños peleaban, no compartían sus materiales y el mismo
espacio donde estaban. En loparticular fue preocupante, ya que estaban
trabajando de manera individualizada y no sabía que tipo de estrategias realizar
para que esto no sucediera.
Por tal motivo elegí analizar este problema es el conjunto de problemas desde el
ámbito de la cooperación, pues al revisar a algunos autores como Freinet, nos
habla de que a pesar de que el desarrollo individual es único también dependemos
deotros; por lo qué la colectividad es garantía para la existencia individual. En sí,
las dos se entrelazan para trabajar mejor con los demás.
Vygotsky, nos habla de una zona de desarrollo próximo; donde una persona más
capaz ayuda a la otra a pasar al siguiente escalón, así pues el aprendizaje se
realiza mejor con ayuda del otro. Así mismo se consultaron otros libros que nos
hablan del tema decooperación y nos muestra como ésta nos ayuda a trabajar
para llegar a una meta en común; y esto se logra trabajando juntos, aportando
ideas; experiencias y conocimientos.
Lo anterior cubrió mis expectativas acerca de lo que quería lograr en el aula, que
los niños jueguen y realicen sus actividades de manera cooperativa, para que sus
aprendizajes sean más productivos; además se...
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