Coordinacionas

Machado (2007), Establece que La esencia de la labor del Profesor Coordinador Educativo de la Educación Técnica y Profesional es la formación integral de sus alumnos, como ciudadanosrevolucionarios, en un proceso que propicie la óptima calidad del aprendizaje y un nivel elevado de información que les prepare para actuar de modo transformador en la sociedad cubana, consecuentemente con susconvicciones político-ideológicas.
Es el encargado, en un trabajo conjunto y cooperado con los agentes educativos, de propiciar que los estudiantes de su grupo escolar, futuros técnicos y obreroscalificados, se apropien de las conquistas de la cultura humana y de crear las condiciones para la continuidad de estudios o para su inserción en la vida laboral, como ciudadanos responsables, con unasólida formación político-ideológica, de valores, general-integral y técnico-profesional.

Huelva (2010) Define que la coordinación mediante equipos docentes de curso y titulación se haceindispensable en la actual reforma de la enseñanza superior. Sin ellos resulta imposible cumplir con los requisitos de mejora y calidad exigidos. La participación en ellos debe asumirse como una tareaestimuladora que contribuye a mejorar la calidad de la titulación. La cooperación entre docentes llevará a un mejor desarrollo del aprendizaje por parte de los estudiantes. Las razones que justifican laimportancia de este salto cualitativo en el desarrollo de la docencia son:
A) La consecución de las competencias hace imprescindible la coordinación entre los docentes de las diferentes materias yasignaturas.
B) La implementación de los créditos ECTS requiere de una estructura coherente a desniveles: equipos docentes de curso y equipos docentes de titulación.
C) La mejora de la tasa de éxito delos estudiantes hay que analizarla desde una perspectiva de asignaturas y de curso.
D) Los equipos docentes deben compartir formación en nuevas metodologías activas de aprendizaje y evaluación e...