Coperativismo
Páginas: 22 (5323 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2012
El Trabajo cooperativo: base para
sujetos inmersos en el proceso
la promoción del aprendizaje en
enseñanza- aprendizaje.
educación básica
y
y
Espinosa
En
Carpio López, Patricia
este
tipo
María
del
Rosario
profesor
debe
prioritaria
Razo,
que
de educación
lograr
los
de
el
forma
alumnos
se
mantengan quietos y callados en unEn
la
escuela
la
contexto monótono, durante largos
preocupación central es enseñar
períodos de tiempo; en una relación
una
de
de fuerte subordinación y sin poder
un
compartir experiencias y saberes
currículum cuantitativo dando como
con sus compañeros y muchas
resultado
aprendizajes
veces no comprenden lo que tienen
acumulativos. Aunado a esto elque aprender ni por qué, al final
profesor se interesa más en el
para acreditar el grado escolar.
gran
cantidad
conocimientos,
aprendizaje
tradicional
orientados
individual
a
de
sus
alumnos y enfatiza la exposición de
los contenidos como uno de los
recursos
didácticos
generalizado
en
enseñanza,
más
este
tipo
propiciando
deasí
la
memorización, la competición y la
pasividad en los alumnos. Los
estudiantes
compiten
unos
con
otros para obtener buenas notas y
recibir la aprobación del profesor,
sin
importar
si
obstaculizan
el
aprendizaje de los compañeros. En
la escuela tradicional se aprecia el
aprendizaje sólo como un resultado
y se ignora el proceso. Se pone
poco
interésen
las
relaciones
interpersonales presentes entre los
El propósito del presente artículo es
proponer
una
alternativa
de
organización del trabajo en el aula
que promueva el aprendizaje no
sólo individual y competitivo, sino
priorizando la cooperación en todo
el proceso educativo y, que permita
hacer explícitos los propósitos, los
valores y la forma de evaluación
quese pretende con el trabajo en el
aula. Esta propuesta es el trabajo
cooperativo, ya que la organización
del quehacer educativo con base en
la cooperación exige el ejercicio de
valores
como
el
respeto,
la
tolerancia y la escucha, entre otros;
lo cual conlleva a comprender las
relaciones que se dan en el aula y
en la escuela mientras se realizan
1
los quehaceresescolares. También
Programas actuales en educación
involucra a los alumnos en su propio
básica.
aprendizaje y le hace consciente de
lo que se espera de él para su
De acuerdo con Gimeno Sacristán
(1995) el currículum es el eje
evaluación.
articulador
de
la
práctica
Esta forma de trabajo necesita de la
pedagógica porque en él se plasma
colaboración de todas laspersonas
la ideología y los fines de una
involucradas
determinada
en
el
proceso
sociedad
en
un
del
momento histórico específico. Al
las autoridades
respecto México, como miembro de
educativas, de la escuela, de la
algunos organismos internacionales
familia y de las demás instituciones
como
sociales.
Cooperación
educativo:
delprofesorado,
alumnado,
de
la
Económico
La cooperación en la escuela es
importante
y
necesaria
porque
involucra activamente a todos los
actores para el logro de un objetivo
común y los resultados que se
obtienen
por
este
medio
son
potencialmente superiores a que si
cada quien tratara de alcanzar la
meta por separado.
El
contexto
educativo
Organización
yel
(OCDE),
para
la
Desarrollo
tiene
que
adecuar su política educativa y
responder a los intereses que se
dictan
desde
el
marco
de
la
globalización. En consecuencia, la
reforma en educación básica en
México
se
establece
desde
la
política de Estado, con base en el
Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012, se plantea la transformación
y...
sujetos inmersos en el proceso
la promoción del aprendizaje en
enseñanza- aprendizaje.
educación básica
y
y
Espinosa
En
Carpio López, Patricia
este
tipo
María
del
Rosario
profesor
debe
prioritaria
Razo,
que
de educación
lograr
los
de
el
forma
alumnos
se
mantengan quietos y callados en unEn
la
escuela
la
contexto monótono, durante largos
preocupación central es enseñar
períodos de tiempo; en una relación
una
de
de fuerte subordinación y sin poder
un
compartir experiencias y saberes
currículum cuantitativo dando como
con sus compañeros y muchas
resultado
aprendizajes
veces no comprenden lo que tienen
acumulativos. Aunado a esto elque aprender ni por qué, al final
profesor se interesa más en el
para acreditar el grado escolar.
gran
cantidad
conocimientos,
aprendizaje
tradicional
orientados
individual
a
de
sus
alumnos y enfatiza la exposición de
los contenidos como uno de los
recursos
didácticos
generalizado
en
enseñanza,
más
este
tipo
propiciando
deasí
la
memorización, la competición y la
pasividad en los alumnos. Los
estudiantes
compiten
unos
con
otros para obtener buenas notas y
recibir la aprobación del profesor,
sin
importar
si
obstaculizan
el
aprendizaje de los compañeros. En
la escuela tradicional se aprecia el
aprendizaje sólo como un resultado
y se ignora el proceso. Se pone
poco
interésen
las
relaciones
interpersonales presentes entre los
El propósito del presente artículo es
proponer
una
alternativa
de
organización del trabajo en el aula
que promueva el aprendizaje no
sólo individual y competitivo, sino
priorizando la cooperación en todo
el proceso educativo y, que permita
hacer explícitos los propósitos, los
valores y la forma de evaluación
quese pretende con el trabajo en el
aula. Esta propuesta es el trabajo
cooperativo, ya que la organización
del quehacer educativo con base en
la cooperación exige el ejercicio de
valores
como
el
respeto,
la
tolerancia y la escucha, entre otros;
lo cual conlleva a comprender las
relaciones que se dan en el aula y
en la escuela mientras se realizan
1
los quehaceresescolares. También
Programas actuales en educación
involucra a los alumnos en su propio
básica.
aprendizaje y le hace consciente de
lo que se espera de él para su
De acuerdo con Gimeno Sacristán
(1995) el currículum es el eje
evaluación.
articulador
de
la
práctica
Esta forma de trabajo necesita de la
pedagógica porque en él se plasma
colaboración de todas laspersonas
la ideología y los fines de una
involucradas
determinada
en
el
proceso
sociedad
en
un
del
momento histórico específico. Al
las autoridades
respecto México, como miembro de
educativas, de la escuela, de la
algunos organismos internacionales
familia y de las demás instituciones
como
sociales.
Cooperación
educativo:
delprofesorado,
alumnado,
de
la
Económico
La cooperación en la escuela es
importante
y
necesaria
porque
involucra activamente a todos los
actores para el logro de un objetivo
común y los resultados que se
obtienen
por
este
medio
son
potencialmente superiores a que si
cada quien tratara de alcanzar la
meta por separado.
El
contexto
educativo
Organización
yel
(OCDE),
para
la
Desarrollo
tiene
que
adecuar su política educativa y
responder a los intereses que se
dictan
desde
el
marco
de
la
globalización. En consecuencia, la
reforma en educación básica en
México
se
establece
desde
la
política de Estado, con base en el
Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012, se plantea la transformación
y...
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