Coporeidad y Motricidad

Trabajo Práctico N°1
Corporeidad y Motricidad
Basualdo
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1. Sociología del Cuerpo |1.1 El Cuerpo como tema y Como problema | 1.2 La Corporeidad y su impacto en la Educación Física|1.3 Corporeidad y Motricidad |1.4 Importancia de la Corporeidad en la Práctica Docente| 2.Sociología del Cuerpo|3. El Cuerpo comoObjeto, dentro de la escuela|3.1 ¿Cuál es el tipo de Corporeidad que se produce en la escuela, hoy? |4. Mercados, consumos corporales y estéticas juveniles en la escuela |4.1Consumo y resistencia | Conclusión

1. 0 Sociología del Cuerpo

La sociología del cuerpo, se preocupa de la corporeidad humana como fenómeno social y cultural, como materia simbólica, y como objeto de representaciones eimaginarios (Le Breton, 2002), en donde se enaltece el cuerpo como la herramienta que nos permitiría a través de los sentidos, producir significados y entender el mundo.

1.1 El Cuerpo como tema y Como problema
Para comprender las ambigüedades q derivan del concepto cuerpo el autor propone dos perspectivas: el cuerpo como tema y el cuerpo como problema. Es decir como algo definido y yapreestablecido socialmente, y también como algo en construcción continua y progresiva. Para comprender el concepto cuerpo debemos tener en claro que todo individuo se manifiesta con y a través del cuerpo. Es decir, que confirma su presencia y desde allí se comunica con el mundo, con los otros cuerpos, con los objetos y la naturaleza. Comprendemos a un individuo que aprende desde y en su cuerpo, demanera que nuestra mirada está situada en la asociación de gestos, actitudes, posturas que nos dan cuenta del grado de interés, escucha, atención y tensión hacia el aprendizaje. El cuerpo como tema se inicia desde que se le da esa categoría en el vientre materno (a los tres meses de la concepción) y termina con la inevitable muerte. Desde el nacimiento, el niño establece un dialogo corporal con elmundo, motivado por sus necesidades. La aparición de la sonrisa, alrededor del tercer mes de vida, humanizara la relación, será la respuesta al reconocimiento de otro. El nacimiento del ser social.
Todos nacemos con un cuerpo que se transforma y se adapta para construir su corporeidad. La corporeidad es la vivencia del hacer, sentir, pensar y querer. El cuerpo vive o se expresa por medio de sucorporeidad. Las experiencias que le proporciona el medio en que se desarrolla y la forma en que las percibe, adapta y acomoda creando nuevas estructuras de referencia, es así como va construyendo su corporeidad. El cuerpo como problema es todo el proceso de interacción y construcción que da paso a la corporeidad. Es donde el cuerpo se considera en evolución, dinamismo y progreso.
En otras palabras,el cuerpo es solo el principio y el fin; la corporeidad es la vida misma, el proceso. El cuerpo es solo el vehículo para que la corporeidad se haga presente en el mundo y para el mundo que lo rodea.

2.2 La Corporeidad y su Impacto en la Educación Física

La educación física se puede conceptualizar como: Un proceso educativo tendiente a propiciar un desarrollo integral en los alumnos,cognitivo, motriz y socio-afectivo, para integrar la corporeidad y edificar la competencia motriz en estos, mediante el movimiento. Desde este punto de vista, la corporeidad es un elemento principal para la educación física. La corporeidad se puede definir como: el ser humano, integrado por los aspectos cognitivo, motriz, afectivo y social. La corporeidad es la manifestación consiente oinconsciente de la constitución física del individuo, moldeada y reclamada en un determinado contexto. La educación física es lo que motiva las diferentes conductas, las formas específicas y únicas de organización de cada ser. A través de la corporeidad, se configura la personalidad. Para esto es necesario que a lo largo de nuestro crecimiento se desarrolle el trípode cuerpo, mente y mundo externo. La...