coporeidad























Observación.
Clase de Danza Clásica (3-4 años)
Faltan algunos minutos para comenzar la clase y ya se encuentran casi todos en la sala (espacio), se puede observar las madres y sus hijas junto con la profesional a cargo. Al comenzar la clase, las madres se retiran de la sala y dejan a sus hijas con la profesional. Las niñas no se encuentran del todoconvencidas, para ellas es un mundo nuevo al que les falta por conocer. Comienza la clase sentados en ronda, todas con sus zapatillas de ballet y sus tutús. La profesional se presenta amigable y sonriente, pero aun así las niñas están desconfiadas mirando por la ventana si su madre todavía se encuentra en los alrededores. La profesional les cuenta un poco lo que van a hacer el día de hoy ycomienzan estirando piernas y brazos, utilizando unas cajitas de madera muy prolijamente pintadas con flores. Luego, se escucha de fondo la música suave de un autor que no pudimos reconocer. Al principio, la música no ayudó a que lograsen desenvolverse libremente y divertirse pero siguiendo el ritmo y tomandose su tiempo para aprender cada postura, con la ayuda de la profesional logran tener grandesresultados y crear asi una pequeña coordinación. Finalmente, luego de una hora, ya se encuentran todas dialogando y socializando. El tiempo de la clase ya está llegando a su fin y la energía q ahora se encuentra rondando el espacio es cálida y alegre. Pasadas las dos horas propuestas, llegan los padres a retirar a las pequeñas bailarinas.

Observación descriptiva y relacionada
Todos, cuando nosponemos en movimiento y cuando nos quedamos inmóviles, ponemos en marcha al mismo tiempo, una gran cantidad de sistemas de alta complejidad que se articulan para dar forma a la actitud, la postura ,el gesto, el movimiento con que nuestro cuerpo entra en relación con los demás, con los objetos, con el espacio que nos rodea. El cuerpo que somos es, está, se presenta al mundo e interactúa con él.Nos detuvimos a observar un grupo de educación no formal, La Danza clásica, para niñas de 3 y 4 años. Al comienzo de la clase para principiantes, Los padres llegan con sus niñas de la mano. Las niñas miran, en principio, sorprendidas por el espacio que las rodea, pero se sienten seguras en la delicadeza y suavidad con que sus padres sostienen sus manos. En la posición de su cuerpo, frágil,inmóviles esperan la invitación de la profesional a cargo para incorporarse al grupo. En ese instante comienzan a crear maneras de ver las formas, colores y oír los sonidos, sensaciones que a la hora de adaptarse al espacio, son de gran importancia. Suponemos, nadie se conoce ¿La tensión del cuerpo por el espacio desconocido, dificultará el posterior desenvolvimiento en la clase? .El propio cuerpo delas niñas se distiende por la alegría de estar ahí o se crispa por el rechazo a lo desconocido y se prepara a la insistencia con la fuerza del tironeo a la ropa de sus padres, si éstos consiguen retirarse, deberán estar preparadas para aprender de aquello misterioso, si no lo consiguen, lamentablemente volverán a casa sin haber vivenciado una nueva experiencia. Sin la presencia de los padres,pondrán a alerta todos sus sentidos, observaran todos los espacios y finalmente conseguirán adaptarse para poder pasar el tiempo que les queda. Prosiguen a estirarse para preparar su cuerpo, prepararse para afrontar los movimientos con mayor elasticidad utilizando como herramienta unos cajoncitos pintados de colores vivos para llamar más su atención.
“La corporeidad como expresión de lo humano esfruto de la experiencia propia y se construye a través de la apertura sensible del cuerpo al mundo y a los otros”. Las niñas, después de unos minutos de clases ya son conocedoras de lo que es la danza y lo que ésta les exige, ya no se notan inflexibles y tensas sino que lograron adaptarse, permitieron ablandar esa barrera de su espacio personal que incomodaba y no permitía que se desenvuelvan...