Corazon De Melon

Ahora hablaremos sobre escuelas de calidad o escuelas eficaces. Para empezar la calidad esta definido como algo cualitativo más que cuantitativo quiere decir que en el hecho de medir o dar resultadossegún instrumento estandarizaos sólo nos darían un índice de calidad.
Un documento referencial al respecto es el mundialmente conocido “Informe Delors”, elaborado por UNESCO y que define cuatropilares de la educación (se entiende, de calidad) para el siglo XXI: aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a vivir con otros (UNESCO, 2000).
Ahora bien las escuelas de calidado escuelas eficaces como también se les llama tienen aspectos de la institución escolar.
Una definición de lo que es una “buena escuela” es planteada por Escudero, quien afirma que es aquella que:a) está dotada de medios materiales y personales suficientes para proporcionar una educación equitativa en la diversidad;
b) proporciona amplias y ricas experiencias educativas a sus alumnos;c) se preocupa por conseguir altos niveles de aprendizaje en todos y cada uno de sus alumnos, sin discriminación de ningún tipo;
d) cuenta con un cuerpo docente capacitado y con niveles decompromiso que cuando no se da, existen estándares de exigencia profesional;
e) implica a la comunidad (familias y entorno socio-cultural) con procesos y espacios reales de participación;
f)promueve el desarrollo de la escuela y su profesorado, configurando un entorno donde el aprendizaje sobre la enseñanza sea parte del propio ejercicio profesional.
Por otro lado la definición másutilizada de “escuela eficaz” señala que es aquella que: “promueve de forma duradera el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que sería previsible teniendo en cuenta surendimiento inicial y su situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003).
Hoy en día existen escuelas eficaces pero muy por debajo de las que se quisieran tener en todo el país, y hay que...