Corrientes Art Sticas
Páginas: 17 (4223 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
Centro Escolar “Pdte. Lic. Miguel Alemán”
Preparatoria Matutina
2 ° Año Grupo “A” Protocolo de Investigación:
Cultura General (Corrientes Artísticas): “El Andamio que lleva al Éxito”
PRESENTA: Galván Hernández Mariana Romina NL: 34
Lenguaje e Investigación
Estación: Primavera 2015
1.- Tema: Corrientes Artísticas
2.- Definición del problema: Los alumnos de 2 ° “A” de la escuelaPreparatoria Matutina del CELMA no poseen conocimientos sobre las Corrientes Artísticas lo que impedirá el estudio de las Corrientes Literarias.
3.- ¿Por qué es problema que los alumnos de 2 ° “A” de la escuela Preparatoria Matutina del CELMA carezcan de conocimientos acerca de las corrientes artísticas?
4.- Hipótesis: Porque los alumnos de 2° “A” de la escuelaPreparatoria Matutina del CELMA al carecer de conocimientos sobre las Corrientes Artísticas, no tendrán un buen desempeño en el estudio de las Corrientes Literarias.
5.-Variables:
Variable Independiente: Conocimiento sobre las Corrientes Artísticas.
Variable Dependiente: Desempeño en el estudio de las Corrientes Literarias.
Relación: Directamente Proporcional.
6.- Justificación: Vivimos enun mundo de transformaciones sociales, políticas y económicas, que pueden observarse en el ámbito científico y tecnológico por medio de las nuevas tecnologías ( lo que conocemos como Globalización) en el que todos los estudiantes de preparatoria deben estar actualizados y preparados, contando así, con una serie de conocimientos esenciales y básicos que formarán un acervo.
El saber acerca lascorrientes artísticas es uno de esos conocimientos necesarios que pertenecen a los de cultura general, dado que además de ser útiles para los historiadores, estudiosos de derecho, filósofos, maestros, y etc, también lo son para los profesionistas de cualquier vocación, los estudiantes de preparatoria y en fin, para las personas en general.
A pesar de ser útil e importante adquirir yposeer este tipo de conocimientos, la mayoría de los alumnos Mexicanos que finalizan el 3er año de secundaria, primero y segundo de preparatoria (pues son los años en los que se enseña este tema),carecen de éstos, lo que dificulta su capacidad de aprender temas posteriores en los que se tienen como base para su correcta comprensión; este es el caso de los alumnos de 2° “A” de la escuela PreparatoriaMatutina de CELMA, puesto que requerirán de estos conocimientos para el futuro estudio acerca de las corrientes literarias en 3° grado de Preparatoria; es necesario mencionar que este tema viene inmerso dentro del Modelo “ MINERVA”, el plan de estudios 06, propuesto por la Benemérita Universidad Autónoma de México para las preparatorias de la BUAP, y las incorporadas a ésta, como es el caso de laescuela Preparatoria Matutina del CELMA. (BUAP, s.f.).
Además de que les ayudarán a formar un concepto más claro del mundo que les rodea, desarrollando sensibilidad, creatividad y aprecio por las distintas manifestaciones artísticas provenientes de cualquier cultura que se han dado a lo largo de los años, también a formar hombres tolerantes y comprometidos con el medio que les rodea,como nos lo menciona Aristóteles: “El género humano tiene para saber conducirse el arte y el raciocinio” (Aristóteles, s.f.); siendo éstas las razones por las que este tema será abordado en el periodo de primavera 2015 además de que serán puestas en práctica la realización de los textos académicos ya vistos, (Protocolo de Investigación y Monografía), y las habilidades analíticas, autodidactas,críticas, reflexivas y de creatividad lingüístico-literaria, que se llevarán a cabo por medio de la investigación individual de cada estudiante que cursa este grado.
7.- Objetivos:
General: El alumno practicará la realización de los textos académicos ya vistos, (Protocolo de Investigación y Monografía).
Particulares:
Los alumnos investigarán las corrientes artísticas para tener un mejor...
Preparatoria Matutina
2 ° Año Grupo “A” Protocolo de Investigación:
Cultura General (Corrientes Artísticas): “El Andamio que lleva al Éxito”
PRESENTA: Galván Hernández Mariana Romina NL: 34
Lenguaje e Investigación
Estación: Primavera 2015
1.- Tema: Corrientes Artísticas
2.- Definición del problema: Los alumnos de 2 ° “A” de la escuelaPreparatoria Matutina del CELMA no poseen conocimientos sobre las Corrientes Artísticas lo que impedirá el estudio de las Corrientes Literarias.
3.- ¿Por qué es problema que los alumnos de 2 ° “A” de la escuela Preparatoria Matutina del CELMA carezcan de conocimientos acerca de las corrientes artísticas?
4.- Hipótesis: Porque los alumnos de 2° “A” de la escuelaPreparatoria Matutina del CELMA al carecer de conocimientos sobre las Corrientes Artísticas, no tendrán un buen desempeño en el estudio de las Corrientes Literarias.
5.-Variables:
Variable Independiente: Conocimiento sobre las Corrientes Artísticas.
Variable Dependiente: Desempeño en el estudio de las Corrientes Literarias.
Relación: Directamente Proporcional.
6.- Justificación: Vivimos enun mundo de transformaciones sociales, políticas y económicas, que pueden observarse en el ámbito científico y tecnológico por medio de las nuevas tecnologías ( lo que conocemos como Globalización) en el que todos los estudiantes de preparatoria deben estar actualizados y preparados, contando así, con una serie de conocimientos esenciales y básicos que formarán un acervo.
El saber acerca lascorrientes artísticas es uno de esos conocimientos necesarios que pertenecen a los de cultura general, dado que además de ser útiles para los historiadores, estudiosos de derecho, filósofos, maestros, y etc, también lo son para los profesionistas de cualquier vocación, los estudiantes de preparatoria y en fin, para las personas en general.
A pesar de ser útil e importante adquirir yposeer este tipo de conocimientos, la mayoría de los alumnos Mexicanos que finalizan el 3er año de secundaria, primero y segundo de preparatoria (pues son los años en los que se enseña este tema),carecen de éstos, lo que dificulta su capacidad de aprender temas posteriores en los que se tienen como base para su correcta comprensión; este es el caso de los alumnos de 2° “A” de la escuela PreparatoriaMatutina de CELMA, puesto que requerirán de estos conocimientos para el futuro estudio acerca de las corrientes literarias en 3° grado de Preparatoria; es necesario mencionar que este tema viene inmerso dentro del Modelo “ MINERVA”, el plan de estudios 06, propuesto por la Benemérita Universidad Autónoma de México para las preparatorias de la BUAP, y las incorporadas a ésta, como es el caso de laescuela Preparatoria Matutina del CELMA. (BUAP, s.f.).
Además de que les ayudarán a formar un concepto más claro del mundo que les rodea, desarrollando sensibilidad, creatividad y aprecio por las distintas manifestaciones artísticas provenientes de cualquier cultura que se han dado a lo largo de los años, también a formar hombres tolerantes y comprometidos con el medio que les rodea,como nos lo menciona Aristóteles: “El género humano tiene para saber conducirse el arte y el raciocinio” (Aristóteles, s.f.); siendo éstas las razones por las que este tema será abordado en el periodo de primavera 2015 además de que serán puestas en práctica la realización de los textos académicos ya vistos, (Protocolo de Investigación y Monografía), y las habilidades analíticas, autodidactas,críticas, reflexivas y de creatividad lingüístico-literaria, que se llevarán a cabo por medio de la investigación individual de cada estudiante que cursa este grado.
7.- Objetivos:
General: El alumno practicará la realización de los textos académicos ya vistos, (Protocolo de Investigación y Monografía).
Particulares:
Los alumnos investigarán las corrientes artísticas para tener un mejor...
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