CORRIENTES FILOSÓFICAS APLICADAS A LA EDUCACION



DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

MATERIA:____”FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN”_______

TRABAJO:
ENSAYO: “CORRIENTES FILOSOFICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN.”

ALUMNO-PROFESIONISTA:
LORENA PATRICIA FABELA CHÁIREZ GRUPO: 1°







SEDE: RÍO GRANDE, ZAC.FECHA: 19 de enero de 2013



INTRODUCCIÓN

La filosofía es un estudio complicado; hay muchas personas a las que este tema les parece aburrido y tedioso; no ven para que buscar respuestas a las preguntas que todos queremos contestar pero que implican esfuerzo en su análisis y reflexión.
Puede haber un sinfín de cosas que realizamos cotidianamente que forman parte de nuestra existenciapero que sin duda alguna nunca nos detenemos a analizar y reflexionar.
Esta ciencia sobre todo es complicada porque trata de explicar cuestiones muchas veces ideológicas como: Dios, lo bueno y lo malo, vida humana, etc. Es realmente complicado saber si estamos en lo cierto o la investigación es errónea.
En el siguiente ensayo hablaré de algunas corrientes filosóficas que están ligadas a laeducación; de manera sorprendente aún cuando estas doctrinas fueron desarrolladas hace miles de años.












DESARROLLO
Las corrientes filosóficas son doctrinas o escuelas que se desarrollan de acuerdo al momento en que está viviendo la sociedad, a lo largo de la historia de la humanidad han aparecido gran variedad de corrientes filosóficas y por supuesto filósofos.
Algunascorrientes son difíciles de comprender, otras tienen una doctrina menos compleja; pero sin duda todas ellas ofrecen una gran variedad de reflexiones a la humanidad no importa que pasen los años. Parece increíble que en la actualidad estemos aun hablando de Sócrates, Platón y Aristóteles; si han pasado muchísimos años desde su existencia en el mundo. Esto es una prueba de la importancia que la filosofíatiene en cualquier época.
La aparición de las corrientes filosóficas se da como muestra de la gran variedad de pensamiento que existe en el mundo, esto no sería posible si todos pensáramos de la misma manera, aquí se pone de manifiesto la reflexión de la vida humana, tratando de responder algunas cuestiones como: ¿Qué es la vida?, ¿Hacia dónde va? ¿Cuál es la verdad?
Aquí hablaremos de lascorrientes filosóficas aplicadas a la educación como son la corriente:
Dogmatismo. El dogmatismo, opuesto al escepticismo, es una escuela filosófica que "considera a la razón humana capaz de conocer la verdad, siempre que se sujete a métodos y orden en la investigación, dando por supuestas la posibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto".
Esceptisismo. Niega la posibilidad dealcanzar la objetividad y la verdad, todo es dudoso, lo mejor es no afirma ni negar nada.
Empirismo. Sostiene que el hombre puede alcanzar la verdad por medio de los sentidos, en cambio afirma que la razón es engañosa y es la causante de teorías erróneas a cerca de la realidad. Dice que el conocimiento verdadero se da en el mundo que nos revelan los sentidos y que únicamente estos le confierenrealidad. Que el mundo que conocemos sólo se hace real a través de los sentidos.
Racionalismo. El hombre es capaz de llegar a la verdad exclusivamente o solamente por medio de la razón, pues los sentidos nos engañan a cada paso.
El camino a la experiencia solo conduce al error; solo la razón conduce al sabio hacia el corazón de la verdad y que forma un hermoso circulo.
Idealismo. Sostiene que elhombre solo puede alcanzar lo que está inmerso dentro en su conciencia y jamás puede conocer lo que son las cosas en sí, fuera de su conciencia. Por lo tanto, lo que llamamos realidad es una creación de la mente.
Realismo. El realismo sostiene que el hombre es capaz de alcanzar el conocimiento de la realidad con sus facultades cognoscitivas. Se opone al escepticismo; toma una postura intermedia...