Corrientes filosóficas que sustenta la recreación y los juegos tradicionales en la escuela

Yusmary Del Carmen Sáez Valecillos Cedula (16275205)
T.S.U Educación Inicial
Corrientes filosóficas que sustenta la recreación y los juegos tradicionales en la escuela:
Como objetivo fundamental de las corrientes filosóficas que sustenta la recreación y los juegos tradicionales en la escuela: sobre las que se ha venido sustentando la Recreación durante el surgimiento y la evolución históricade las mismas. Además de los razonamientos propios del autor, dicha estrategia permitió examinar críticamente a los insignes filósofos Materialistas e Idealistas. Esa filosofía propia, de la cual se ha tratado en estas corrientes filosóficas, hacia un positivo desarrollo de la misma. Conocer el significado de la actividad recreativas, físicas-corporal, deportiva y los juegos tradicionales; desdeel ángulo predominantemente filosófico; constituye un hecho trascendental que permitirá a los cultores físicos valorar la importancia de éstas en el desarrollo biopsicosocial cultural del ser humano. (Recreación, los juegos tradicionales; educación física y deporte).
De acuerdo con esto, Lázaro (1995) define el juego como: Una actividad libre y voluntaria, fuente de energía y diversión que, sise efectuara de manera obligatoria, dejaría de ser juego en sentido estricto. La actividad lúdica también existe en el reino animal por lo que se considera natural y espontánea, ya que no requiere de un aprendizaje previo, sino que brota de la vida misma. (p. 22).
Al respecto, Pérez, Aldo (2003: 5) considera que la Recreación como disciplina tiene el propósito de utilizar las horas de descanso(tiempo libre), para que el hombre aumente su valor como ser humano y como miembro de la comunidad, a través de ocupar este tiempo con actividades creadoras que motiven su enriquecimiento profesional, artístico-cultural, deportivo y social.
Por ello, la Recreación para Veblen, Thorstein (1899) debe representar una fuerza activa mediante la cual se desarrolle el individuo a plenitud, es decir, quepermitirá el cultivo óptimo de sus facultades ya que por medio de esta actividad el individuo se enriquece y profundiza su concepción del mundo.
Según Plant, James (2009: 3) la Recreación es una experiencia integradora para el individuo porque capta, fortalece y proyecta su propio ritmo, es un instrumento para mejorar la mente, desarrollar el carácter, adquirir habilidades, mejorar la salud o laaptitud física, aumentar la productividad o la moral de los trabajadores, contribuye también al desarrollo personal y al de la comunidad.
En este sentido, las actividades recreativas son consideradas como una necesidad para todos los seres humanos, todas las edades y razas del campo y de la ciudad al reconocerse sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, base del deporte y forma devida activa para el bienestar del hombre.
Para muchos, la palabra Recreación tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso, puede que la Recreación este revestida del particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor sualcance.
En este sentido, para Dumazedier, Joffre destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre citado por Pérez, Aldo (2003: 4), Recreación: Es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales,familiares y sociales.
Al reflexionar sobre este aspecto el profesor norteamericano Overstrut, Harry también citado por Pérez, Aldo (2003: 4) plantea que: La Recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencia a satisfacer ansias psico-espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización".
Recreación citado por...