corrientes peagogicas


CORRIENTES PEDAGÓGICAS


Introducción
Frente al recorrido que se ha hecho en esta cátedra durante el año y habiendo realizado un análisis histórico de los diferentes momentos y situacionespor las cuales ha pasado la educación desde sus orígenes hasta la actualidad, surge la intención de poder investigar acerca de las diversas propuestas que postulan algunas corrientes que son de actualinterés. Estas son: Escuela Nueva, movimiento que surge luego del S XIX y cuya base formativa busca realzar valores como la solidaridad y comprensión en pos de generar y atender principalmente alinterés del niño, tomándolo como concepto central; Pedagogía Liberadora, con su principal exponente Paulo Freire quien enfatiza su teoría con el concepto de enseñanza libre y para la libertad,entendiendo a la educación como herramienta indispensable para que el sujeto logre interpretar la realidad y así pueda transformarla; por último la llamada Pedagogía Tradicional, la cual toma en consideraciónesencialmente los niveles reproductivos del conocimiento. De esta manera y teniendo en cuenta que la función educativa, cobra inmensa relevancia la escuela, no como un fenómeno natural y evolutivo sinohistórico y contradictorio; presentándose como una de las tantas y no la única opción posible aun que sí considerada la más eficaz para alcanzar los fines propuestos a nivel sociopolítico. De loantes expuesto se desprende el interés por indagar nuevas propuestas tomando como puntos de referencia los siguientes ejes, en primer lugar y para ubicarse en lo que define a la corrientes se desarrollarásus “principios generales”; en segundo lugar y como uno de los conceptos centrales se abordará lo que respecta al concepto de “escuela” en cada una de ellas; los siguientes tres ejes delinearan loque se presenta como los actores principales en este proceso: “alumno”, “educación” y “rol docente”, entendiéndolos como piezas claves del sistema educativo; por último se expondrá el cómo de la...