corrientes

Corrientes pedagógicas.

En el siglo XX surgen las corrientes pedagógicas.
Son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de losaspectos pedagógicos en un contexto. Los movimientos, métodos o corrientes pedagógicas han ido surgiendo a lo largo de la historia al mismo tiempo que las necesidades educacionales de la población hanido cambiando. Cada corriente pedagógica surgida preconiza que su método de enfocar la enseñanza es el más adecuado para conseguir el máximo rendimiento y aprendizaje del alumnado.
Entre lascorrientes pedagogía tenemos
Pedagogía institucional toma como objeto de estudio a la institución escolar y su replanteamiento radical. Plantea una institución que básicamente tiene dos componentes objetivo: lo instituido; las normas, reglas 
subjetivo: lo instituyente, aquella fuerza que significa el poder del grupo clase y de los actores institucionales tanto para mantener la dinámica del aula y dela institución como para ponerla en cuestión y provocar un cambio desde la comunicación, compromiso y colaboración, elementos necesarios que permiten una mirada y explicación dialogal de lainstitucionalización.

Pedagogía experimental tiene como objeto principal aprender a investigar en educación y saber leer e interpretar las investigaciones que otros realizan.
Para ello los alumnos debenconocer tres aspectos fundamentales:
1. El proceso de investigación.
2. El tratamiento estadístico descriptivo.
3. La medida en educación.
La pedagogía artística es un método de enseñanza que se basaen ciertos campos del arte . La pedagogía artística desarrolla capacidades, actitudes, hábitos y comportamientos, potencia habilidades y destrezas, y además es un medio de interacción, comunicación yexpresión de sentimientos emociones y actitudes que permite la formación integral del niño.
La pedagogía de grupo es una herramienta que permite el aprendizaje en un contexto reconocido por el...