Cosas

Culturas juveniles : acercamiento bibliográfico

Titulo

Baeza Correa, Jorge - Autor/a;

Autor(es)

En: Revista Medellín Vol. XXIX - no. 113 (marzo 2003). CELAM ITEPAL, 2003.

En:
Lugar

CEJU/UCSH, Centro de Estudios en Juventud

Editorial/Editor

2003

Fecha
Colección

Educación; Tribus urbanas; Cultura; Juventud; Culturas juveniles; Jóvenes; América

Temas

Latina;Chile; Caribe;
Artículo

Tipo de documento

http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Chile/ceju/20120927040822/culturas.pdf

URL

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CELAM – ITEPAL: Revista Medellín Vol. XXIX - Nº 113/ Marzo 2003
Culturas Juveniles. Acercamiento bibliográfico. pp 07 - 39

CULTURAS JUVENILES, acercamiento bibliográfico.
Jorge Baeza Correa1
El presente artículo tiene por finalidad permitir unacercamiento a la bibliografía
existente con respecto a la realidad juvenil y en particular a las expresiones culturales de
ella, en el marco de la realidad de América Latina. Posee como limitación, un acento
principal en la realidad de la juventud urbana, valga como justificación que es difícil poder
abarcar la amplitud de las realidades juveniles de nuestro continente. Se inicia con unadiscusión del concepto juventud, que permite dar cuenta de los diversos enfoques
existentes. Se sigue con una caracterización de la realidad mundial y un breve análisis de
la situación de Latinoamérica al inicio del Siglo XXI, lo que, en definitiva, da cuenta del
marco de realidad donde se desenvuelven los jóvenes. Situación que permite, por último,
llegar a al tema de las culturas juveniles.1.- Aproximación conceptual al fenómeno juvenil:
La preocupación por reflexionar sobre la juventud en América Latina, en su historia
reciente, se inicia con una primera etapa de ensayo y sólo muy entrado en el Siglo XX,
con una de mayor base científica2. En la primera etapa influyen poderosamente los
trabajos de Ortega y Gasset y Manheim. Se aprecia a su vez, una primacía de la reflexión
moraly pedagógica sobre la juventud, principalmente sobre su deber ser, a la par se
encuentran algunos trabajos sobre la psicología de la adolescencia, pero sin referencia al
contexto latinoamericano. La etapa de base más científica, marcada en gran medida a
nivel mundial por el trabajo de Allerbeck y Rosenmayer3, como punto de quiebre con el
ensayismo, presenta un primer momento de influencia delas concepciones de Parsons
sobre la juventud; pero muy pronto, a mediados de los ’60, se releva la importancia de los
jóvenes y se inicia la consideración de éstos como actores políticos, centrándose los
trabajos principalmente en el movimiento estudiantil universitario.
Entre los ’70 y los ’80 es común en América Latina, bajo regímenes de fuerza, un
trabajo sobre juventud más centrado en laintervención que en el estudio, situación que
viene a cambiar en 1985, con la definición de Año Internacional de la Juventud, donde
diversos organismos inician investigaciones propiamente tales. Desde los ’90 a la fecha,
han primado investigaciones que constituyen un corte vertical en el tiempo, por sobre
aquellas que son de carácter longitudinal que implican seguimiento de sujetos y procesosa través de años. Por otro lado, solo en algunos países, los estudios de un carácter más
cualitativos que cuantitativos, no implica omitir a uno por la presencia de otro, es decir la
mantención de estudios micro sin abandonar en ningún momento los macro.
Dentro de este desarrollo histórico reciente, el concepto de juventud ha presentado
(y sigue presentando) a lo menos tres aproximaciones...