Creacion de recursos pedagogicos

NOMBRE: YENNY PAOLA HILARION RUBIANO
2 SEMESTRE LIC. PREESCOLAR
PRESENTADO A: NANCI PUENTES
CREACION DE RECURSOS PEDAGOGICOS

Para los niños, el arte es un medio de expresión, un lenguaje del pensamiento. Un niño expresa sus pensamientos, sus sentimientos y sus intereses en los dibujos y pinturas que realiza. Su expresión tiene para él tanta importancia como para el adulto la creaciónartística. El maestro debe reconocer que sus propias experiencias acerca del aprendizaje no le sirven al niño, pues lo que importa en el proceso educacional es el aprendizaje del niño.
El niño al trascurrir el tiempo atraviesa por dos grandes etapas a la hora de realizar sus dibujos que son la etapa pre esquemática y la etapa esquemática a continuación realice un breve paralelo para encontrar lasdiferencias entre las dos etapas:
PARALELO
ETAPA PREESQUEMATICA ETAPA ESQUEMATICA

EDAD QUE ABARCA:
De los 4 a 7 años

EDAD QUE ABARCA:
De los 7 a 9 años

QUE ES:
Cuando el niño empieza crea conscientemente ciertas formas que tienen alguna relación con el mundo que le rodea, comienza la etapa pre esquemática. Esta etapa surge directamente de los últimos períodos del garabateo y es elcomienzo de la comunicación gráfica. Los trazos y garabatos van perdiendo cada vez más su relación con los movimientos corporales, ahora son controlados y se refieren a objetos visuales. El niño trata de establecer una relación entre él y lo que intenta representar.

QUE ES:
Un esquema puro o una representación esquemática pura es una representación que no revela experiencias intencionales.Cuando el niño representa estas experiencias, o cuando modifica el esquema sabemos, que ha representado algo de importancia para él. El esquema representa el concepto del niño y demuestra su conocimiento activo de un objeto. También, puede referirse tanto al espacio y a las personas como a los objetos.

CARACTERISTICAS:
Los dibujos de los niños de esta edad se pueden considerar como el resultadode la evolución de un conjunto indefinido de líneas hacia una configuración representativa definida. Los movimientos circulares y longitudinales evolucionan hasta formas reconocibles. Generalmente, el primer símbolo logrado es un hombre, dibujado típicamente con un círculo por cabeza y dos líneas verticales que representan las piernas. Aunque no hay ninguna duda de que los niños saben mucho mássobre el cuerpo que lo que dibuja, pues la mayoría de ellos sabe identificar rápidamente casi todas sus partes.
La representación del hombre, se vuelve más elaborada con la adición de brazos que salen a ambos lados de las piernas, con el agregado de un redondel entre ambas piernas que representa el vientre y, en algunas ocasiones, con la inclusión del cuerpo. Y cuando el niño alcanza los 6 años,generalmente, alcanza a trazar un dibujo bastante elaborado de la figura humana. Y con 7 años, habrá establecido cierto esquema.

CARACTERISTICAS:
a) ESQUEMA HUMANO - Es una figura a la cual el niño ha llegado después de mucha experimentación. Durante sus primeros intentos de representación, el niño dibuja la figura humana de muy diversas maneras, y ese dibujo que hace, representando a unhombre, puede variar de un día al otro. El esquema de un hombre que posee un niño será completamente diferente del de otro niño. Es algo muy individual y puede considerarse como un reflejo del desarrollo del individuo, ya que representa al concepto que tiene mediante la combinación de muchos factores: el proceso mental, la toma de conciencia de sus propios sentimientos, y el desarrollo de susensibilidad perceptiva.
b) ESQUEMA ESPACIAL- El principal descubrimiento durante esta etapa es la existencia de un orden en las relaciones espaciales, es decir, sabe que él está sobre el suelo, el coche está sobre el suelo, los árboles crecen en el suelo... Este primer conocimiento consciente de que el niño es parte de su ambiente se expresa por un símbolo que se llama línea de base. Ésta línea es...