Cria De Codornices

En este sentido, y desde la perspectiva de Simón Rodríguez se hace innegable la necesidad de emprender una profunda transformación en el sector educativo que conduzca a producir verdaderos cambiosen las estrategias organizativas, en las intenciones y valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Se ha evidenciado durante el siglo XX y lo que va del siglo XXI, la situación de deterioro de laeducación venezolana, siendo algunas de las causas la poca capacidad y autonomía de la institución escolar para auto renovarse y la carencia de una fuerza social que exija, promueva y contribuya a estarenovación.

Por esta razón la escuela debe enseñar una nueva fundamentación moral (enmarcada esta dentro de la idea de una educación popular) como solución a los problemas sociales. Adquirir suautonomía y trabajar por proyectos flexibles que relacionen los contenidos con la realidad y estén sujetos a la escuela como órgano social, para adecuarse a las nuevas exigencias de la sociedad, debeasumir el reto colaborando con la familia y la comunidad. La familia genera dinámicas internas que se reflejan en comportamientos (autoestima, tolerancia, comprensión, cooperación) que influyen en laactuación del estudiante en la escuela, pero también es forzosa la necesidad de contar con docentes comprometidos con este cambio, dispuesto a llevar el hecho de integrarse a su máxima expresión.Asimismo se hace evidente que en este nuevo modelo de educación no predomina la formación de la persona de manera más particular. Sino el desarrollo de aspectos relacionados con la identidad nacional yel desarrollo social así esta relación docente-estudiante genera un despertar ético que los fortalece. Mediante interacciones constructivistas en el contexto sociocultural, y el docente vainterviniendo cooperativa y socialmente. Persiguiendo la trasformación social a través del sistema educativo. Reconociendo la diversidad de agentes socializadores como la familia y la comunidad.

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