Crimen Y Castigo

DISEÑO, ELABORACION Y COMERCIALIZACION DE
ROMPECABEZAS DE FIGURAS ASIMETRICAS EN MADERA MDF

CARLOS MAURICIO PORTILLA SIERRA
JULIAN MAURCIO GONZALEZ FORY
MANUEL FELIPE VILLAMIL SILVA

FUNADACION INSTITUTO TECNOLOGICO DEL SUR
MODALIDAD DISEÑO
GRADO DECIMO - 1006 JM
BOGOTA D.C
2009

DISEÑO, ELABORACION Y COMERCIALIZACION DE
ROMPECABEZAS DE FIGURAS ASIMETRICAS EN MADERA MDFCARLOS MAURICIO PORTILLA SIERRA
JULIAN MAURCIO GONZALEZ FORY
MANUEL FELIPE VILLAMIL SILVA

Proyecto de grado para titulo de modalidad

Docentes
YOLANDA USSA SANCHEZ
PATRICIA DIAZ
JAVIER ACOSTA GALEANO

FUNDACION INSTITUTO TECNOLOGICO DEL SUR
MODALIDAD DISEÑO
GRADO DECIMO - 1006 JM
BOGOTA D.C
2009

TITULO

DISEÑO, ELABORACION Y COMERCIALIZACION DE
ROMPECABEZAS DE FIGURASASIMETRICAS EN MADERA MDF

DELIMITACION DEL TEMA

El proyecto a desarrollar es el diseño, elaboración y comercialización rompecabezas de figuras animales con colores llamativos de cortes asimétricos utilizando la madera m.d.f. Esta propuesta esta enfocada a la niñez entre los tres (3) a cinco (5) años de edad, donde empiezan a distinguir las formas, lugarPes y habitad de los animales, elrompecabezas tiene como fin que los niños empiecen a querer, cuidar y respetar los animales, ya que en estas edades son consientes de sus sentimientos y pensamientos, aprovechar que mantienen su nivel de interés por las destrezas, descubrir, experimentar, mayor coordinación físico-motriz y siguen instrucciones verbales para realizar actividades manuales. La materia prima que se utiliza es una maderam.d.f., que significa Madera del futuro; la cual fue escogida por que es económica, manejable, duradera y no daña el medio ambiente, así mismo el producto busca ser económico para los padres de familia y colegios quienes serian nuestro principales compradores. Estos rompecabezas pueden servir como decoración de las habitaciones, cuatros de estudio, Salones de clase y demás.

PROBLEMAS DE LAINVESTIGACION

Planteamiento del problema

En los niños y niñas en edad preescolar (3 a 5 años), se presenta la falta de destrezas manuales, observación e interés en los juegos didácticos de mesa como son los rompecabezas, la falta de integración familiar por causa del poco tiempo de los padres, hacen que estos niños y niñas estén mas tiempo dedicado a los computadores; a nivel deescolaridad se observa la falta de material didáctico de rompecabezas en escuelas y colegios, que servirían de apoyo al desarrollo y aprendizaje de la clasificación y reinos de los animales. .
Las circunstancias anteriores pueden llevar a que los preescolares sigan absorbidos por la tecnología, cada día se alejen de sus padres, y no tengan ideas claras de los animales de nuestro planeta;desaprovechando la capacidad físico motriz para actividades manuales y el crecimiento y desarrollo que presentan en la etapa preescolar.
Esta situación hace necesaria la implementación de los juegos didácticos para mesa como el rompecabezas, con una adecuada participación de los padres de familia para la unión de lazos del hogar. Con respeto a las escuelas y colegios se pueden ir adquiriendo estos juegospara los preescolares con el fin de aprovechar las capacidades, desarrollo y crecimiento esta etapa.

Formulación del problema

¿Qué efectos producirán en los niños de la etapa preescolar, la utilización de juegos didácticos de mesa como rompecabezas asimétricos con figuras de animales y las alternativas que se pueden implementar para logar que este juego sea de uso permanente en escuelas ,colegios y los hogares familiares?

OBJETIVOS

Objetivo General

Proporcionar juegos didácticos de mesa como el rompecabezas en madera mdf, en diseños asimétrico que formen animales; que servirán de instrumento para el desarrollo y crecimiento en la etapa preescolar a nivel familiar y escolar.

Objetivos Específicos

* Construir figuras asimétricas que ayudan al desarrollo...