Criss

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República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez”

Núcleo Valles del Tuy

[pic]

[pic]Facilitadora: Participantes:

Vilma Gonzales 21.410.280 Acuña Norvelys21.149.127 Lozada Crismar

16.286.847Escobar Alexandra

16.285.259 Escobar Alejandro

Santa Teresa del Tuy, Octubre de 2011

Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad describir los procesos de aprendizajepor los cuales pasa el niño en el momento de lectura y escritura.

Existen tres (3) momentos en los que se puede identificar el niño según su nivel de conocimiento que se puede describir dela siguiente manera: Silábica, Alfetica y alfabética.

En este informe se ha trabajado con dos niños para observar su proceso y de esta manera colocarlos en la etapa correspondiente segúnsu como sea su lectura y escritura.

De este modo se da comienzo al trabajo que se realizo con dichos niños en cuantos a los procesos antes mencionados.

En Venezuela pormucho tiempo se ha utilizado el aprendizaje repetitivo donde los alumnos en el largo proceso aprenden el abecedario o las palabras según cuantas veces la maestra se los haga escribir o repetir. Hoy en díano se adaptan a nuevas transformaciones en el mundo de la lecto escritura; utilizando nuevos recursos o estrategias.

Existen determinados factores que intervienen en el aprendizaje de lalectura y la escritura, y que son trascendentales para poder comprender el desarrollo del lenguaje en el niño, que se manifiestan tanto en el medio social donde se desenvuelve como también dentro...
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