criterios para evaluar

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CRITERIOS E INDICADORES PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Carmen Velásquez de Zapata
Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
carmenv.zapata@gmail.com
RESUMEN
El propósito de este trabajo es ofrecer una serie de criterios e indicadores
de calidad derivados de una revisión y análisis bibliográfico de documentos,planteamientos teóricos, orientaciones y estrategias de evaluación que se
hayan presentado que permitan emprender y organizar procesos de
evaluación de la calidad de la educación en instituciones de educación
superior. La metodología seguida, se inserta en un estudio bibliográfico, tipo
documental, de carácter descriptivo, la técnica utilizada fue el fichaje, se
analizaron los datos en atención acategorías derivadas de la clasificación
de la información recabada producto del análisis bibliográfico, las categorías
consideradas fueron: a) Organización y Gestión, b) Diseño Curricular, c)
Ambiente Educativo, d) Competencias de los Docentes, e) Procesos
Pedagógicos, f) Trascendencia Social. Producto de la revisión bibliográfica y
análisis sobre evaluación de la calidad de la educación, dediferentes
autores e instituciones, se pudo evidenciar la existencia de distintas formas,
métodos y estrategias de abordar la evaluación de la calidad de la
educación, que en su mayoría consideran criterios e indicadores para
emprender procesos de evaluación pertinentes. Se derivaron para ser
presentados en éste estudio los siguientes: veintidós (22) criterios y catorce
(14) indicadores, referidos aOrganización y Gestión, catorce (14) criterios y
trece (13) indicadores a Diseño Curricular, diez y nueve (19)criterios y veinte
(20) indicadores a Ambiente Educativo, veintiocho (28) criterios y veintiséis
(26) criterios a Competencias de los Docentes, veintitrés (23) criterios y
veintiocho (28) indicadores a Procesos Pedagógicos, diez (10) criterios y
nueve (9) indicadores a trascendenciasocial; que van a servir de referente
para orientar a procesos de evaluación de la calidad de la educación.
Descriptores: Evaluación de la Calidad, Calidad de la Educación, Criterios e
indicadores de Calidad, Evaluación de Instituciones de Educación Superior
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INTRODUCCIÓN
La calidad de la educación es un tema de debate actual en la mayoría de
los países. Hasta ahora se han venidodesarrollando esfuerzos para
determinar si la educación que se imparte en los diferentes subsistemas de
educación es de calidad, una calidad referida a determinados criterios
propios al contexto de cada país y en atención al desarrollo mundial de las
tecnologías y de los diferentes problemas sociales que aquejan a las
mayorías a nivel mundial. En muchos países hoy en día existen institucionesorientadas a la evaluación de la calidad de la educación a todos los niveles
educativos, auspiciados por sus ministerios de educación y en otros casos, a
través de universidades e institutos autónomos, tal es el caso del Instituto
Nacional de Calidad y Evaluación creado desde 1996 en España para los
niveles de educación infantil, primaria y secundaria.
En España existe la Agencia Nacional deEvaluación de la Calidad y
Acreditación, que es una fundación estatal creada por el Ministerio de
Educación y Cultura de España con el fin de medir y hacer público el
rendimiento de la educación superior, como una vía para garantizar la
calidad de la educación en el subsistema universitario en todo el país. Esto
se realiza a través de las respectivas agencias en cada región de España.
Existenmuchas más instituciones preocupadas por la calidad de la
educación como United Nations Educational Scientific and Cultural
Organization (UNESCO); el Instituto Internacional para la Educación Superior
en la América Latina y el Caribe (IESALC); el Centro Nacional de Evaluación
de la Educación Superior (CENEVAL) en México, la Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU)...