Cronologia De La Tabla Periodica

El estudio de la materia de Filosofía, en la etapa de aprendizaje en que se encuentran los alumnos secundarios, les presenta una característica bastante diferentecon las materias que han estado habituados a estudiar. Es posible que ello sea origen de alguna dificultad - sobre todo inicial - para captar plenamente lasignificación del contenido de esta materia, con que a veces tropiezan.
En sus estudios previos han venido tratando de materias cuyo contenido hacía que fuera bastante adecuadoaprenderlas de una manera muy receptiva; y cuyo aprendizaje facilmente se percibía como justificado, como instrumentos de aplicación práctica.
La Historia es unamateria que se estudia a partir del relato de los hechos del pasado, utilizando principalmente la memoria. Las Matemáticas o la Física son estudiadas percibiendoinmediatamente su directa vinculación con la realidad de los fenómenos que nos rodean y la posibilidad de aplicarlas de una manera utilitaria. Una situación similar existecon materias como la Geografía, los idiomas, o las ciencias naturales.
Al enfrentarse inicialmente con las cuestiones que se plantean al abordar el estudio de laFilosofía, la situación se presenta de una manera distinta. Por un lado, se plantean como problemas algunos temas que parecen demasiado obvios como para que valga la penaplanteárselos. Porque todos estamos acostumbrados a dar por sentadas cosas tales como nuestra propia existencia, la verdad de lo que conocemos a través de nuestrossentidos, o lo correcto de observar un buen comportamiento hacia nuestros semejantes sin que tengamos muchas dudas acerca de en qué consiste un comportamiento correcto.