Cruz Roja
Páginas: 6 (1468 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
http://www.creurojajoventut.org/infancia/guia_animcion_hospitalaria.pdf
3 L’EDUCADOR/ANIMADOR Y LA ACTIVITAT LÚDICA:
La irrupció d'una malaltia greu, que comporti l'hospitalització o la incapacitat dels nens i nenes, comporta una sèrie de desajustos socials, familiars, emocionals i educatius en el menor.
El joc i l'activitat lúdica, suposen un fet altament enriquidor i gratificant per alnen i la nena, i per aquest motiu, cobra major importància en situacions de risc i vulnerabilitat En funció del suport que se li ofereixi al menor davant les situacions que es generen per la malaltia i hospitalització, aquest afrontarà d'una millor manera totes aquestes situacions, evitant així que les vivència de manera traumàtica. en el cas de l'Animació Hospitalària, és fonamental articularuna sèrie d'activitats de oci, suport i atenció socioeducativa durant el temps que dura la malaltia,
Els esdeveniments traumàtics que pateix el menor en el patiment de la malaltia i hospitalització, poden dominar-se per mitjà d'activitats lúdiques.
el joc és fonamental per al desenvolupament del nen malalt. D'aquesta manera, les relacions personals i la utilització de l'animació i el joc,seran un dels factors fonamentals per a la recuperació del menor i la seva posterior inserció en la vida quotidiana, alhora que s'incideix en la millora de l'oci creatiu dels pacients ingressats, els seus acompanyants i els treballadors del centre hospitalari.
Aquesta activitat lúdica ha de ser propiciada, tant per la família, les persones properes, el personal sanitari, i per descomptat, pelseducadors / Animadors que col · laboren en els programes i activitats d'Animació Hospitalària.
3.1. La intervenció en grup
Educar per al grup suposa desenvolupar al màxim les potencialitats de la persona, estudiant la manera de que els objectius, el mètode i el clima relacional del grup contribueixin a això.
En la dinàmica de grups, mai es pot perdre de vista la dimensió social.3.1.1. Una mica de Dinàmica de Grups
El clima del grup
Un clima relacional de qualitat humana, ha de transmetre confiança, Afavorir la relació dels membres del grup, facilitant l'efectivitat, Fomentar relacions interpersonals obertes, Promoure la identitat social del grup.
Les activitats a desenvolupar
Clarificar i fer propis els objectius del'activitat, per a tots els membres del grup.
Explicar adequadament l'activitat en funció dels coneixements, capacitats i habilitats de tots i cada un dels membres del grup.
La metodologia a utilitzar:
Optar per una metodologia activa, dinàmica i participativa.
Partir de les experiències prèvies que sobre el tema tenen tots i cada un dels participants.
Oferir tècniques que despertin lamotivació i provoquin la participació activa.
Fer partícips als membres del grup de les responsabilitats i decisions pròpies de les activitats, tasques i continguts que treballarem.
3.1.2. Les activitats lúdiques i el seu desenvolupament:
A l'hora de triar una activitat, o dissenyar una sessió d'intervenció, hem de tenir en compte una sèrie de factors:
1. Els objectius que espersegueixen
2. La maduresa i entrenament del grup
3. La mida del grup
4. L'ambient físic
5. Les característiques dels membres del grup
com a persones individuals
6. L'experiència i capacitats del / la Animador / a.
Pautes d'ús i execució per a tots ells:
• Conèixer mínimament la teoria sobre la dinàmica d'un grup.
• Conèixer prèviament l'estructura del'activitat, seves possibilitats i els seus riscos.
• Cada activitat que vulguem desenvolupar ha tenir un objectiu clar i concret.
• Assegurar, a l'hora de la seva explicació que els participants comprenguin les normes bàsiques de funcionament de cada activitat.
• S'ha de donar el temps necessari per a la seva realització.
• S'ha de tenir en compte les característiques i maduresa del...
3 L’EDUCADOR/ANIMADOR Y LA ACTIVITAT LÚDICA:
La irrupció d'una malaltia greu, que comporti l'hospitalització o la incapacitat dels nens i nenes, comporta una sèrie de desajustos socials, familiars, emocionals i educatius en el menor.
El joc i l'activitat lúdica, suposen un fet altament enriquidor i gratificant per alnen i la nena, i per aquest motiu, cobra major importància en situacions de risc i vulnerabilitat En funció del suport que se li ofereixi al menor davant les situacions que es generen per la malaltia i hospitalització, aquest afrontarà d'una millor manera totes aquestes situacions, evitant així que les vivència de manera traumàtica. en el cas de l'Animació Hospitalària, és fonamental articularuna sèrie d'activitats de oci, suport i atenció socioeducativa durant el temps que dura la malaltia,
Els esdeveniments traumàtics que pateix el menor en el patiment de la malaltia i hospitalització, poden dominar-se per mitjà d'activitats lúdiques.
el joc és fonamental per al desenvolupament del nen malalt. D'aquesta manera, les relacions personals i la utilització de l'animació i el joc,seran un dels factors fonamentals per a la recuperació del menor i la seva posterior inserció en la vida quotidiana, alhora que s'incideix en la millora de l'oci creatiu dels pacients ingressats, els seus acompanyants i els treballadors del centre hospitalari.
Aquesta activitat lúdica ha de ser propiciada, tant per la família, les persones properes, el personal sanitari, i per descomptat, pelseducadors / Animadors que col · laboren en els programes i activitats d'Animació Hospitalària.
3.1. La intervenció en grup
Educar per al grup suposa desenvolupar al màxim les potencialitats de la persona, estudiant la manera de que els objectius, el mètode i el clima relacional del grup contribueixin a això.
En la dinàmica de grups, mai es pot perdre de vista la dimensió social.3.1.1. Una mica de Dinàmica de Grups
El clima del grup
Un clima relacional de qualitat humana, ha de transmetre confiança, Afavorir la relació dels membres del grup, facilitant l'efectivitat, Fomentar relacions interpersonals obertes, Promoure la identitat social del grup.
Les activitats a desenvolupar
Clarificar i fer propis els objectius del'activitat, per a tots els membres del grup.
Explicar adequadament l'activitat en funció dels coneixements, capacitats i habilitats de tots i cada un dels membres del grup.
La metodologia a utilitzar:
Optar per una metodologia activa, dinàmica i participativa.
Partir de les experiències prèvies que sobre el tema tenen tots i cada un dels participants.
Oferir tècniques que despertin lamotivació i provoquin la participació activa.
Fer partícips als membres del grup de les responsabilitats i decisions pròpies de les activitats, tasques i continguts que treballarem.
3.1.2. Les activitats lúdiques i el seu desenvolupament:
A l'hora de triar una activitat, o dissenyar una sessió d'intervenció, hem de tenir en compte una sèrie de factors:
1. Els objectius que espersegueixen
2. La maduresa i entrenament del grup
3. La mida del grup
4. L'ambient físic
5. Les característiques dels membres del grup
com a persones individuals
6. L'experiència i capacitats del / la Animador / a.
Pautes d'ús i execució per a tots ells:
• Conèixer mínimament la teoria sobre la dinàmica d'un grup.
• Conèixer prèviament l'estructura del'activitat, seves possibilitats i els seus riscos.
• Cada activitat que vulguem desenvolupar ha tenir un objectiu clar i concret.
• Assegurar, a l'hora de la seva explicació que els participants comprenguin les normes bàsiques de funcionament de cada activitat.
• S'ha de donar el temps necessari per a la seva realització.
• S'ha de tenir en compte les característiques i maduresa del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.