CRUZADA NACIONAL DE ALFABETIZACION NICARAGUA

CRUZADA NACIONAL DE ALFABETIZACION-NICARAGUA.

De la mentalidad revolucionaria, parte la misión de lo imposible, darle una ayuda más que monetaria de iniciar una lucha de lo impredecible. Enseñar a leer y escribir es nuestro lema, con el objetivo de brindar aquellos horizontes oscuros de un viejo sistema dando nuevas ideas de querer amar.
Una lucha solidaria nace en Nicaragua con una visiónde igualdad en donde parte alfabetizar a un pueblo plagado de irracionalidad con hambre de un país mejor inician la jornada de alfabetización en Managua. Se dio más de lo que esperaba y no era enseñar a repetir letras o palabras sino crear nuevas ideas.
La Cruzada Nacional de Alfabetización inicia quince días después del triunfo de la Revolución, la Dirección Nacional del FSLN y el Gobierno deReconstrucción Nacional por medio del nuevo ministro, Carlos Tunnermann, nombraron a Fernando Cardenal S.J., como coordinador de la cruzada nacional de alfabetización.
El primer paso fue estudiar las experiencias de alfabetización de Cuba, Mozambique, Guinea-Bissau y Cabo Verde entre otros, consultando a los expertos en la materia. La Cruzada tuvo varias fases: la planificación inicial y seleccióndel método de enseñanza, el desarrollo de talleres de capacitación junto con pruebas de campo para perfeccionar los métodos seleccionados.
No se pretende solo enseñar a leer, escribir y los elementos de matemáticas, sino también se tiene como un objetivo clave la concientización y politización de los analfabetas. En el mismo proceso de aprendizaje de la lectura, los campesinos lograron conocersu dignidad, su historia, su país y su revolución.
Esta cruzada fue un gran movimiento de masas, participaron nicaragüenses de toda clase, a los que se sumaron miles de maestros mandados por Cuba y miles cooperantes internacionales, se estima que fueron más de 60,000 participantes. En un año el índice de analfabetismo que superaba el 50% quedo reducido menos del 13%.
“Tu machete es la cartillapara liquidar de un tajo la ignorancia y el error”. La revolución genero su propia pedagogía con su propio material didáctico y filosofía, razón por la cual posteriormente se creó una discusión sobre el contenido del material didáctico. Si bien es cierto que gran parte del material contenía un fuerte contenido político-ideológico, lo cierto es que el alfabetizador no necesariamente era militanteactivo de él, o siquiera relacionado al gobierno sandinista.
El Ejército Popular de Alfabetización (EPA) tenía su propia estructura de mando, al estilo de las guerrillas, pero con la preparación de un ejército convencional. Los maestros fueron una pieza clave en la asesoría técnica y en alguna medida en los clavos de la disciplina y la moral de la tropa. Aunque la idea sustancial era laautodisciplina lograda por la organización y creación de mandos estrictamente juveniles, desde el principal jefe departamental hasta los jefes de cada escuadra conformada de diez elementos.
Los maestros, dieron seguimiento a los soldados del saber, a los combatientes, cuyas armas eran, fundamentalmente, la voluntad de ir a la batalla contra el nefasto flagelo del analfabetismo, el ánimo, la moralcombativa de cada minuto, cada día y mes demostró nuestra juventud y el conocimiento, el entrenamiento que dieron los maestros que se encargaron de darle seguimiento en el campo de batalla.
El alfabetizador se acercaba de igual a igual al alfabetizado, enseñaba y aprendía. Compartía las labores de la tierra y aprendía a sembrar y recolectar, mientras en el intercambio, enseñaba a leer y escribir.“Avancemos, brigadistas, guerrilleros de la alfabetización”. El movimiento de masas que afianzaba, en la práctica, los valores revolucionarios en la Nueva Nicaragua no tardó en ser considerado como objetivo por las fuerzas contrarrevolucionarias y por quienes las organizaban y financiaban.
A las causas normales de muertes que el amplio movimiento de gentes llevó asociadas, los ataques de la...