Crónicas de la ciudad
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
Crónicas de la ciudad
El siguiente proyecto intenta que los alumnos adquieran conocimientos acerca de la crónica como género y que puedan aplicar lo aprendido en producciones propias publicadasen un weblog.
Nivel educativo:
3º año de E.S.
Tiempo estimado:
8 clases/ 16 módulos
Temas curriculares:
La crónica como género. Características. Estructura. Historia de lacrónica. Las crónicas de los viajeros. Ficción-realidad. La crónica en Latinoamérica y en nuestro país. Resignificación periodística de la crónica. Características y composición de la imagen, el lenguaje y elaudiovisual.
Obras: Crónicas de Indias. El hambre de Manuel Mujica Lainez. Crónica y literatura en “El hambre” de Manuel Mujica Láinez de Adolfo Chouhy. Los viajes de Marco Polo de Marco Polo.Revista National Geographic. Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. Aguafuertes porteñas de Roberto Arlt. Crónicas periodísticas de actualidad.
Temas o herramientas presentadasen uno de los módulos que componen el curso que serán utilizadas para el proyecto personal.
Temas: Crónica (Módulo II)
Herramientas: el weblogs, el lenguaje audiovisual (youtube.com).Metodología de trabajo y secuencia de pasos a seguir para realizarla
Lectura de las Crónicas de Indias. Análisis de su estructura. Primera definición de crónica como género. Importancia histórica deestos textos.
Lectura de El hambre de Manuel Mujica Láinez. Resignificación de las crónicas de los primeros colonizadores. Realidad y ficción en los hechos históricos de las crónicas. Lectura de textoscríticos sobre las dos últimas obras leídas.
Lectura de los viajes de Marco Polo. Características y estructura de la narración de los viajes. Comparación entre las Crónicas de Indias y Los viajesde Marco Polo.
Lectura de un ejemplar de National Geographic. Comparación entre las crónicas de viajes de Marco Polo y las crónicas fotográficas de la revista. Diferenciación entre realidad y...
El siguiente proyecto intenta que los alumnos adquieran conocimientos acerca de la crónica como género y que puedan aplicar lo aprendido en producciones propias publicadasen un weblog.
Nivel educativo:
3º año de E.S.
Tiempo estimado:
8 clases/ 16 módulos
Temas curriculares:
La crónica como género. Características. Estructura. Historia de lacrónica. Las crónicas de los viajeros. Ficción-realidad. La crónica en Latinoamérica y en nuestro país. Resignificación periodística de la crónica. Características y composición de la imagen, el lenguaje y elaudiovisual.
Obras: Crónicas de Indias. El hambre de Manuel Mujica Lainez. Crónica y literatura en “El hambre” de Manuel Mujica Láinez de Adolfo Chouhy. Los viajes de Marco Polo de Marco Polo.Revista National Geographic. Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. Aguafuertes porteñas de Roberto Arlt. Crónicas periodísticas de actualidad.
Temas o herramientas presentadasen uno de los módulos que componen el curso que serán utilizadas para el proyecto personal.
Temas: Crónica (Módulo II)
Herramientas: el weblogs, el lenguaje audiovisual (youtube.com).Metodología de trabajo y secuencia de pasos a seguir para realizarla
Lectura de las Crónicas de Indias. Análisis de su estructura. Primera definición de crónica como género. Importancia histórica deestos textos.
Lectura de El hambre de Manuel Mujica Láinez. Resignificación de las crónicas de los primeros colonizadores. Realidad y ficción en los hechos históricos de las crónicas. Lectura de textoscríticos sobre las dos últimas obras leídas.
Lectura de los viajes de Marco Polo. Características y estructura de la narración de los viajes. Comparación entre las Crónicas de Indias y Los viajesde Marco Polo.
Lectura de un ejemplar de National Geographic. Comparación entre las crónicas de viajes de Marco Polo y las crónicas fotográficas de la revista. Diferenciación entre realidad y...
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