Cs Políticas

Universidad Nacional de Lomas de Zamora



Facultad de Ciencias Sociales



Carrera: Letras

1 º cuatrimestre de 2002.


TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA II




PROGRAMA




1. Fundamentación:

Los planteos desarrollados por distintas teorías críticas permiten conocer métodos de análisis,abrir posibilidades en la búsqueda de sentidos de la obra literaria, establecer relaciones con otras disciplinas como la lingüística, la antropología, la sociología, la psicología, etc. y, fundamentalmente, poner en crisis presupuestos tradicionales acerca del estudio de la literatura. Estos desarrollos, inscriptos en el marco de paradigmas más amplios, presentan a la teoría comointerdisciplinaria, a partir de la problematización de los límites de su objeto de estudio.

Este programa se propone revisar y actualizar algunos de los problemas centrales que constituyen los campos de la teoría y de la crítica literaria y entran en correlación con debates teóricos provenientes de otros discursos y disciplinas. Para su abordaje se propone un recorrido histórico y teórico, en tornode tres ejes básicos: las teorías del sujeto/autor, la problemática del sentido y la interpretación y las teorías del realismo, de la vanguardia y de la posmodernidad y los debates que ellas han suscitado.


2. Objetivos del programa:

2.1. Valorar el estudio de la teoría literaria en razón de su importancia y utilidad como punto de partida para las demás asignaturas de la carrera.

2.2.Conocer los principales desarrollos teóricos que han generado los conceptos enunciados en el programa, los problemas que han suscitado, los modos de resolución propuestos y los debates que han articulado en cada momento histórico.

2.2. Analizar de qué modo la crítica instrumenta estos conceptos, transformándolos en herramientas de análisis.

2.4. Desarrollar la comprensión crítica de los marcosteóricos que sustentan las prácticas de escritura.
2.5. Ejercitar el pensamiento crítico a partir del planteo de problemas que presentan diversas propuestas teóricas relacionadas con la literatura.

2.6. Incorporar nuevos problemas y nuevas respuestas a los presentados por las distintas teorías.

2.7 Desarrollar las competencias de escritura necesarias para la producción de textos críticos yde escritos académicos.



3. Contenidos por unidades:

3.1. TEORÍAS DEL SUJETO/AUTOR. Aproximación histórica al concepto clásico de sujeto. Concepciones tradicionales del autor. La crisis del concepto clásico de sujeto. El sujeto psicoanalítico: descentramiento y escisión. Creación y producción. El sujeto y las prácticas discursivas. La muerte del sujeto/autor en la herencia formalista,estructuralista y en las teorías deconstructivistas. Reconstitución y resurgimiento de la categoría en el marco de los debates sobre la posmodernidad. Formas de subjetivación e identidades.


3.2. EL PROBLEMA DEL SENTIDO Y LA INTERPRETACIÓN. Soluciones planteadas en las diversas etapas de la teoría literaria a partir de los distintos paradigmas disciplinarios. Sentido y valor. Sentido, uso yfunción. Sentido y contexto. Saturación del contexto e indecidibilidad del sentido en la teoría deconstructiva. Interpretación, antiinterpretación y sobreinterpretación: la construcción de la interpretación en la crítica literaria. Teorías interpretativas y antiinterpretativas. Retoricidad y sentido. La hermenéutica contemporánea: su incidencia en la crítica literaria y en algunas teorías de lalectura. Las comunidades interpretativas.


3.3.TEORÍAS DE LA LECTURA: La conceptualización del lector y las teorías de la lectura. El cambio de paradigma y su función socio-histórica. Precursores: del formalismo ruso a la sociología de la literatura. El enfoque hermenéutico: la estética de la recepción alemana. Modelos alternativos y controversias. Convención y estrategias de lectura....