cte cuarta sesion

PRIORIDADES
RASGOS
AVANCES
¿HASTA DONDE QUEREMOS LLEGAR AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR?
¿QUE CONVIENE REFORZAR PARA LOGRAR NUESTRA META AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR?
MEJORA DEL APRENDIZAJE
LECTURA
Los niños reconocen portadores de textos y seleccionan de acuerdo a su interés.
Diferencian los dibujos de las letras y saben que las letras se leen.
Identifican el uso de algunosportadores de textos.
Infieren a partir de las imágenes el contenido del texto siguiendo la secuencia y orden de las ideas..



Que los pequeños se interesaren en la lectura a través de diversas estrategias las cuales sean dinámicas y lúdicas las cuales nos permitan despertar en ellos el hábito de leer.

Darles la oportunidad de conocer diversos textos literarios.

Fomentar la lectura para quelogren ser lectores comprensivos.


Asignar un tiempo para el taller de lectura aplicando diversas estrategias.

Involucrar a los padres de familia para que fomenten la lectura en casa.

Crear un ambiente alfabetizador dentro y fuera de la escuela.

Aplicar en tiempo y forma nuestro proyecto de PEL.

Como docentes crearnos el hábito de la lectura para podérselos proyectar anuestros alumnos.


ESCRITURA
Diferencian las letras de los números.
Realizan producciones en un nivel concreto, silábico y alfabético.
Son capaces de expresar de manera escrita sus ideas de acuerdo Al nivel que se encuentran.
Realizan correcciones de textos escritos entre pares.




Que los pequeños sean capaces de utilizar la lengua escrita para expresar sus ideas e identifiquen ellenguaje que se utiliza en cada figura literaria así como la función de algunos elementos gráficos,
Que los niños identifiquen diversas formas de escritura las cuales nos proporcionan los diversos portadores de texto.
Que entiendan la utilidad de la escritura para comunicar y organizar ideas y despertar el interés de seguir aprendiendo.


MATEMÁTICAS
Los pequeños reconocen la grafía de losnúmeros.
Realizan colecciones de acuerdo a sus atributos.
Hacen conteo con correspondencia en orden estable, cardinalida.
Resuelven problemas numéricos en situaciones cotidianas.
Explican su proceder para resolver un problema.
Identifican nociones espaciales.
Que los pequeños sean capaces de resolver problemas numéricos dentro y fuera de la escuela con mayor grado de complejidad.

Utilizandoel razonamiento numérico.
Que los pequeños usen y reconozcan diversos cuerpos geométricos utizando el lenguaje matemático.

Movilizar los saberes adquiridos a través de planteamiento de situaciones problemáticas cada vez más complejas.

Permitir que los pequeños se esfuercen más y no dar respuestas inmediatas.

Involucrar a los pequeños en actividades las cuales les permitan explorar eidentificar las características de los cuerpos geométricos.
Utilizar el lenguaje matemático.


OCHO RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA
Cumplimiento del calendario escolar
Se han impartido las clases de acuerdo al calendario escolar.
Que se siga cumpliendo al 100% las actividades como lo marca el
Calendario.



Atención de los alumnos en los días que marca el calendario escolar
No se hansuspendido clases ni recortado el horario de clase.
Seguir dando el servicio en tiempo y forma


Puntualidad en el inicio de las actividades escolares.
Se ha recortado el tiempo que se daba a homenaje y activación.
No se atienden a padres de familia en horas de clase.
Las actividades extras como cierres de proyectos se hacen después de la jornada escolar.
Dedicar el 100% del tiempo enactividades de aprendizaje.

Tener los materiales que se van a utilizar en tiempo y forma para no tomar tiempo de clase.

Puntualidad y asistencia de los alumnos a la escuela.
Ya son contados los pequeños que llegan tarde.


Hacer hincapié a los padres de familia en la importancia de asistir regularmente a clase


Disponibilidad y el uso de los materiales.
Que los materiales están al...