Cuadernillo de P del lenguaje





CUADERNILLO
DE
ACTIVIDADES

ÁREA: PRÁCTICA
DEL LENGUAJE


CURSO: 6° B - Turno tarde

Docente: DI LORENZO, CAROLINA

Escuela: EP N°2





AREA: PRÁCTICA DEL LENGUAJE CURSO: 6° B
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES.
1-En las siguientes oraciones hay diminutivos subráyalos y escribe al lado de la oración la palabra general:
-Me ha salido un granito en la nariz-Me he comido un bocadillo estupendo
-Pero ¡Qué sin vergüencilla estás hecho! ¡Te has comido los pepinillos!
-El niño le echó los bracitos al cuello
-Es una cajita para guardar alfileres5.
Escribe dos oraciones que contengan dos palabras acabadas en –azo con sentido aumentativo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Reordena las palabras para descubrir sus formas aumentativa o diminutiva en el crucigrama abajo. Al final, ordena las letras que están numeradas para formar el nombre de un grupo de cantantes cubanos que tuvieron enorme éxito mundial con sus canciones

Separa en sílabas con guiones, las siguientes palabras:
-Submarino:____________________________________
-Inmortal: ______________________________________
-Artista: ________________________________________
-Astronauta: ____________________________________
-Adelgazar: _____________________________________
-Marcapasos: ___________________________________
- Ciempiés: ___________________________________

Escribe el plural de las siguientes palabras:
-Raíz …………………………… -Buey………………………………-Dosis…………………………… -Margen……………………………
-Mano…………………………… -Avestruz ……………………………
-Iraní…………………………… -Régimen……………………………
Subraya los sustantivos comunes con rojo y los sustantivos propios con azul:
La colección "Historia de Argentina", pretende ofrecer a los lectores las historia contada por quienes la hicieron, por los mismos personajes que en vez de figurar en las páginas de los libros comoobjeto pasivo, adquieren voz y nos cuentan su vida en primera persona. Por ejemplo, San Martín cuenta con sus propias palabras como fue cruzar la cordillera de Los Andes. La Historia como una novela personal en la que todo lo que aparece es verdadero.

Subraya los pronombres personales que aparecen en las siguientes oraciones:
-Después de cenar, yo leo un libro y ellos miran tv.
-Vosotras saltáis yellas corren por el parque.
-Armaron la pileta para nosotros.
-Tiene puesto el pullover azul y rojo.
-Para el aniversario le regalé un pastel.
-Te dieron dinero para tu cumpleaños.
-A la plaza fueron, ellos en patineta y nosotras en bicicleta.

Subraya los pronombres posesivos que aparecen en las siguientes oraciones:
-Mi padre y el tuyo son de la misma edad
-Tú arreglaste tu coche la semanapasada; el mío no funciona hoy
-A mí me llevaron a mi casa sin gastos adicionales
-Tú libro. ¿Lo has comprado tú?
-Con tu ayuda y la mía saldrán adelante
-Vuestra casa es preciosa. ¿Qué les ha parecido la nuestra?
-Me pregunto qué cuadros suyos serán expuestos
- No creyeron sus complicadas explicaciones sobre vuestro delito

Distingue los pronombres demostrativos de los demostrativos:
-Esperamos amis padres en estos días.
-A ese señor no le gusta que le griten
-Eso sucedió aquel mismo año
-¡Pensar qué este lío se ha formado por aquello!
-Eso pensamos en aquel momento
- Padre e hijo se parecen mucho, aunque éste es más moreno
-Aquella es más redonda, pero esta otra me parece mejor

EL ADJETIVO
1.Forma adjetivos derivados de las siguientes palabras:
ánimo: animado salud:
parecer: azul:
gris:romper:
cerca: alimento:
Piensa en un actor, un cantante…que te guste y descríbelo con todos los detalles que puedas. Aspecto físico, personalidad, forma de vestir…evita utilizar su nombre o trabajos que haya realizado.








Escribe los adjetivos del texto y sepáralos en sílabas.
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto ylarga cola poblada de largos y...