Cuadernillo Lenguaje Verbal

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACION PARVULARIA

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACION PARVULARIA

Ambitos y núcleos

Las “Bases Curriculares de la Educación Parvularia”, si bien
constituyen la única fuente oficial del Ministerio de Educación como
orientación curricular para todo el nivel, permiten énfasis variados y/o
aproximaciones en función a los distintos temas cuando se entra a
una mayorconcreción. Los autores de los diferentes Cuadernillos
para la reflexión pedagógica, han tratado de acercar sus propuestas
a las orientaciones de las Bases Curriculares, pero sin duda como es
de esperar, recogen sus énfasis o visiones de cada tema. Estas, junto
con otras, pueden ayudar a que cada educador enriquezca su propia
reflexión, generando sus derivaciones para la puesta en práctica a las
que seaspira sean crecientes en cuanto a su calidad.
Este material, que se ha realizado con el auspicio de UNICEF, espera
ser un aporte a todos los Educadores de Párvulos y a otros agentes
claves, que están siendo parte de la implementación de la Reforma
Curricular en el nivel.
El complejo proceso de hacer una mejor educación para todos los
párvulos, es una tarea de todos, y a ello, pretende contribuiresta
serie de 12 “Cuadernillos para la reflexión pedagógica”.

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Ambitos y núcleos

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Cuadernillos para la reflexión pedagógica

Lenguaje verbal

A M B I T O S

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N U C L E O S

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V E R B A L

Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidadde Educación Parvularia
www.mineduc.cl
UNICEF
www.unicef.cl
Cuadernillos para la reflexión pedagógica
Lenguaje Verbal
Autor
Carmen Luz Bustos D.
Coordinación editorial:
M. Isabel Díaz P.
Liliana Mayorga S.
Fotografía
Archivos MINEDUC
Unidad de Educación Parvularia
Diseño
Atria y Asociados Ltda. www.atriayasociados.cl
Diciembre 2002
Nº ejemplares: 1000
Inscripción: Nº 130.513

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Presentación

L

a presente serie “Cuadernillos para la reflexión pedagógica”, constituye uno de los
apoyos técnicos bibliográficos que desde la Unidad de Educación Parvularia del

Ministerio de Educación con el patrocinio de UNICEF, se han diseñado para la actual
etapa de Implementación de la ReformaCurricular en Educación Parvularia. En función a
ello, esta serie de doce títulos se han desarrollado en torno a cuatro “temas relevantes”
y a los “núcleos de aprendizaje” de los diferentes ámbitos de las Bases Curriculares de
la Educación Parvularia, tratando de aportar con mayores antecedentes para la reflexión
y con sugerencias en torno a ellos.
Los temas relevantes abordados son: “Estilos de vidasaludable”, “Participación de la
familia”, “Atendiendo la diversidad” y “Articulación”; éstos apuntan a aspectos
fundamentales a tener presente en todos los ámbitos y núcleos. La segunda parte de este
material, aborda específicamente en ocho cuadernillos, cada uno de los “núcleos de
aprendizaje”.
Los “Cuadernillos para la reflexión pedagógica” se han organizado en torno a cuatro
partes:primeramente, en el apartado “Entrando en materia” se avanza en algunas
profundizaciones en el tema, que ayudan a una mejor comprensión de éste para efectos
de su aplicación. En “Estrategias para el trabajo pedagógico con los niños”, se
establecen diferentes criterios y orientaciones para la planificación de los “aprendizajes
esperados”. Se concluye con una parte dedicada a “Fuentes y recursos paraaprender
más”, donde se pretende que el lector o lectora, pueda extender sus conocimientos y
puntos de vista sobre el tema en páginas en diferentes centros, fuentes bibliográficas o
páginas WEB. Se ha agregado, finalmente, un espacio para que los educadores escriban
sus propias notas sobre el tema.

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