Cuaderno De Trabajo De Primer Grado

CUADERNO DE TRABAJO


M A T E M A T I C A S

PROFRA. MARIFEL HERNANDEZ ESPINOZA


SEGUNDO GRADO


CICLO ESCOLAR 2012 - 2013


NOMBRE DEL ALUMNO:______________________



































































Plan de clase (1/2)

Eje temático: MI

Contenido: 7.1.8 Resolución de problemasde reparto proporcional.

Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional.

Consigna: En equipos, resolver el siguiente problema:

Tres amigos obtienen un premio de $1000.00 en la lotería, ¿cómo deben repartirlo si uno de ellos aportó $12.00, el otro $8.00 y el tercero $15.00?





Plan de clase (2/2)Eje temático: MI
Contenido: 7.1.8 Resolución de problemas de reparto proporcional.

Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver problemas de reparto proporcional.

Consigna: En equipos, resolver el siguiente problema:

Cuatro amigos ganaron un premio de $15000.00 en un sorteo y se lo repartieron proporcionalmente a lo que cada uno aportó para lacompra del boleto que costó $100.00. Al primero le tocó $2100.00, al segundo $5700.00, al tercero $3300.00 y al cuarto el resto de los $15000.00 ¿Cuánto aportó cada amigo para la compra del boleto?


LA OCA MATEMÁTICA
Plan de clase (1/3)

Eje temático: MI

Contenido: 7.1.9 Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en funcióndel análisis de resultados posibles.




Intenciones didácticas: Que los alumnos comprendan qué es un juego de azar con base en la práctica y los cuestionamientos acerca de éste.




Consigna. Organizados en equipo jueguen “La oca matemática”.
Para jugarlo necesitan dos dados especiales y un tablero por equipo como el que se muestra enseguida.










Las reglas del juegoson las siguientes:

• Si al tirar los dados, las caras que quedan arriba son del mismo color, se sumarán los dos números y el resultado será el número de casillas que se avanza.
• Si al tirar los dados, las caras que quedan arriba son de distinto color, se restarán los números, siempre el mayor menos el menor, y la resta indicará el número de casillas que se avanza.
• En caso decaer en una casilla especial, se debe realizar lo que se indica.
• Gana el jugador que llegue primero a la meta.


Un juego disparejo

Plan de clase (2/3)

Eje temático: MI

Contenido: 7.1.9 Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.Intenciones didácticas: Que los alumnos, a partir de un juego de azar, intuyan nociones probabilísticas (intuición de la frecuencia relativa) implícitas en el juego.


Consigna. En equipos realicen el siguiente juego.
Se trata de lanzar 3 monedas al mismo tiempo en repetidas ocasiones.
Antes de lanzarlas, deberán predecir el número de águilas que caerán en cada lanzamiento (tres, dos, unao cero) y lo registran en la tabla de abajo.
Luego cada uno de ustedes lanzará al mismo tiempo las tres monedas y los resultados también se registrarán en la tabla, frente a la predicción.
Gana aquél cuya predicción haya acertado más veces.

|Lanzamientos |Predicción |Resultado real |
|1° | ||
|2° | | |
|3° | | |
|4° | | |
|5° | | |
|6°...