CUADRO COMAPARATIVO DE DISEÑOS CURRICULARES LATINOAMERICANOI



CUADRO COMPARATIVO
DE DISEÑOS CURRICULARES
LATINOAMERICANOS


Lic.
Teresa Saavedra Calienes







2013

















DISEÑO Curricular



ASPECTOS
PAISESPERÚ
CHILE
ARGENTINA
ESPAÑA
DEFINICIÓN
El Diseño curricular nacional es un instrumento de orientación que explica los fundamentos del qué, el para qué y el cómo enseñar a aprender.Promueve la calidad que asegure la eficiencia de los procesos y logros.
Promueve la equidad que posibilita educación para todos los peruanos.
Promueve la interculturalidad que contribuye alreconocimiento y valoración de nuestra diversidad.
El Diseño curricular es un instrumento para la práctica pedagógica, que ofrece guías de acción a los profesores, responsables directos, de la educaciónescolar.
El Diseño curricular es una herramienta que direcciona y armoniza, capaz de albergar la pluralidad del sistema escolar en el marco de las metas comunes.
El Diseño Curricular Base constituye elprimer nivel de concreción de la propuesta curricular, es responsabilidad de las Administraciones Educativas y debe llegar a los centros como un instrumento pedagógico que señala las intencioneseducativas y orienta sobre el plan de acción que habría que seguir en los siguientes niveles de concreción y en el desarrollo del currículo.


CARACTERÍSTICAS
Es abierto porque incorpora contenidospertinentes a la realidad del estudiante.
Es flexible porque permite modificar en función del contexto donde se desarrolla la acción educativa.
Es diversificable porque considera los cambios que lasociedad plantea según las necesidades de los grupos poblacionales.
Es abierto y flexible porque presenta autonomía curricular.
Es orientador porque promueve el aprendizaje constructivo ysignificativo.
Es prescriptivo porque es obligatorio


Prescriptivo,
pragmático,
comunes y
Relacionales.
Es abierto y flexible porque posibilita adaptaciones y concreciones.
Es orientador porque...