cuadro comparativo de escuelas

LA INFANCIA:
En la primera lectura nos hablaba sobre la infancia y nos decía que en otras épocas, no era considerada como tal o como debería ser a un infante ya que la actitud que los adultos tenían frente a este era muy mala.
También menciona que en la antigüedad en Roma al niño recién nacido se le ponía en el suelo y era decisión del padre reconocerlo y esto lo hacíasosteniéndolo en sus brazos y según las creencias esto significaba que aceptaba criarlo y darle la educación que se merece. Pero si el padre no lo abrazaba o lo dejaba sin tocarlo este niño se quedaba sin una familia y seria como uno más de los hijos de los esclavos.
También nos habla del matrimonio y nos dice que en otras épocas se menciona que el día de la boda se les llevaba a los recién casadoshasta la cama en donde se bendecía el lecho fecundo y con esto se puede dar cuenta que el nacimiento ya no era como en la antigüedad sino que se deseaba la llegada de un niño.
Al paso de los años la concepción del niño fue cambiando y se fueron estableciendo leyes que los protegen y apoyos para sacarlos adelante y brindarles una educación de calidad.
Poco a poco la infancia se ha idoconstruyendo y le han ocurrido cambios, al principio el niño era visto como un adulto y ahora en base a todos los programas de apoyo y leyes que se han establecido a favor del niño muchas personas lo ven la infancia como una de las mejores etapas que puede tener el desarrollo humano. También existen muchas personas que un no le toman importancia a un niño, este tipo de personas solo los traen al mundo paraque les ayuden con su trabajo.
Nos habla sobre como eran las familias poderosas en ese tiempo y nos dice que estas eran de numerosos integrantes, por eso tenían sus castillos. El infanticidio se volvió en un delito, y se prohibió abandonar a los recién nacidos los cuales estaban tutelados por la iglesia y el estado. En estos tiempos los infanticidios y los abortos están severamente condenados yperseguidos judicialmente.


EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO:

En estos tiempos la existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podía sobrevivir sin que otras personas le brinden cuidados o apoyo durante muchos años.
En los hombres los comportamientos no son automáticos, aunque existen conductas de estetipo, pero sus acciones están siempre medidas por la cultura, de tal forma que la actividad el hombre siempre es un complejo entramado de interacciones entre su naturaleza y la cultura que con ella han creado.
En épocas pasadas los niños morían con mucha facilidad, pocos de los que nacían llegaban a ser adultos, por ello no era conveniente que las madres se encariñaran demasiado pronto con este.Algunas creencias religiosas consideran la infancia como una etapa peligrosa, ya que los niños nacían en el pecado original y solo mediante nuestras obras podíamos librarnos de este pecado.
La educación de los niños era diferente según las distintas clases sociales; en la clase alta el contacto de los niños con sus padres durante sus primeros años era muy escaso y solía vivir con amas y criadosque se ocupaban de él. En la formación de los niños de clase baja se hacia directamente en contacto con los padres, participando en el oficio que los padres tengan.
Nos habla que la educación casi siempre se daba para los niños de clase alta, las escuelas estaban reservadas para unos pocos. En ellas se impartía educación y no se establecían divisiones por edades, si no por el nivel deconocimientos que tengan, y podían convivir en la misma clase niños de 8 años con jóvenes de 18 años, ambos aprendiendo a leer.
También la vestimenta de los niños era muy semejante al de los adultos. La función fundamental de la familia era económica: la conservación de los bienes y el ejercicio en común de un oficio, pero no tenía función afectiva.
La industrialización, la aglomeración en las grandes...