cuadro comparativo de humanismo moderno y posmoderno

 
Introducción
La televisión posee la peculiaridad de presentar estímulos visuales y auditivos, los cuales son más efectivos, por ello un medio sumamente eficaz en comparación con los demás medios de comunicación social es la televisión, se impone sobre otros medios y deja atrás al cine por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte del cúmulo de hábitos de cualquier hombrede nuestra época, la televisión está en el hogar, solo se necesita encenderla.
Lo que queremos dar a conocer en esta investigación, es: que tan dañina podría ser la televisión en los niños, cómo afecta en su comportamiento, y que se puede hacer para solucionarlo. Así mismo veremos qué programas ven con más frecuencia los niños y que tan educativos o dañinos son. RECUERDEN QUE EL OBJETIVO NO ESDAR A CONOCER, PARA ESO SE HACE UN ARTÍCULO, ESL OBJETIVO ES ANALIZAR PARA DAR UNA PROPUESTA, ESO ES UN ENSAYO.
Los niños se ven inmersos en el mundo de la televisión por diferentes razones los mismos adultos señalan que la televisión ayuda a controlar a sus niños y mantenerlos entretenidos de una manera divertida. Pero los niños no son muy capaces de separar lo que aprenden en estos diversoscontextos que manejan las diferentes barras de programación, más bien, la utilidad de la información obtenida en uno de ellos depende en parte de lo que aprende en los otros. Y si a esto le sumamos el desapego que los padres muestran y la falta de interés por supervisar o vigilar lo que sus hijos ven, es probable que el niño se confunda y en esta confusión crea que la actitud agresiva es laadecuada para referirse hacia sus compañeros y familia.
Si nos dicen que la educación es la base de una sociedad, o sea las personas que se comportan civilizadamente, no son resultados de la casualidad, sino resultado de un proceso educativo. Entonces Niños y gente sin mucha educación o criterio no distinguen entre realidad y ficción. En este caso Hay que aceptar que muchos trabajadores de latelevisión ignoran el impacto que su trabajo tiene tanto en niños como en adultos y es demasiado evidente las consecuencias sociales de la distorsionada información hacia la familia que los ve, entonces, se dice que hay una disfunción familiar que pocos notamos y si la notamos hacemos como que no pasa nada.
No podemos olvidar algo muy importante. La cultura humana es la que se transmite a través de lascostumbres de incontables hogares. Y si permitimos que esos hogares sean atrapados por uno de los inventos más decisivos de todos los tiempos en el campo de las comunicaciones realmente tendremos una sociedad muy débil que dificulta la labor docente y se ve obstaculizada por la forma que han evolucionado tantos programas nocivos para nuestros niños.
Consideramos que es un problema grave que losniños entre 4 y 12 años de edad vean mucho tiempo la televisión, porque afecta su formación educativa y psicológica, además de repercutir en su carácter y comportamiento debido a que después de ver ciertosprogramas tienden a imitar la conducta de los personajes y en ocasiones desafían la autoridad de los padres.
Pasar mucho tiempo viendo televisión y en particular programas violentos oagresivos, afecta al comportamiento de los niños. Esto genera que el comportamiento de los infantes sea cada vez más agresivo, violento y rebelde, pero este no es el único problema, ya que al pasar mucho tiempo frente al televisor, no solo afecta al comportamiento de los niños, sino también a la vista.
Hay que entender que no todo es malo en la televisión, porque lo que se conoce como aldea global ha sidocreado gracias a la televisión, esta nos acerca a diferentes culturas y lugares. Si bien hay programas llamados “basura”, también hay programas con un buen contenido, todo está en la manera en que seleccionemos lo que vemos, así como la selección d un buen libro, de la mejor escuela o hasta el lugar en donde vivimos.
Para darle un sentido a nuestra investigación primero abordemos los...