Cuadro comparativo de la literatura antigua, moderna y contemporánea

Páginas: 2 (304 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2014
Cuadro comparativo de la literatura antigua, moderna y contemporánea





Literatura antigua
Por literatura antigua entendemos al conjunto de obras literarias escritas entre la invención dela literatura, siglo V o comienzo de la Edad Media. Se considera como la primera obra literaria Poema de Gilgamesh, que narra la epopeya de un héroe sumerio.
En la India y China se escribieron lasprimeras obras épicas en la Edad de Hierro (año 27 a.C).
India las dos grandes obras fueron el Ramayana y el Majabharata. En China encontramos El arte de la guerra, de Sun Tzu.
La Ilíada y LaOdisea son obras atribuidas al poeta griego Homero.





Literatura moderna

La historia de la literatura del periodo moderno en Europa comenzó con la Ilustración y el final del periodo barrocoen el siglo XVIII.
Durante los siglos XVI y XVII España tuvo uno de sus momentos literarios más brillantes, por esa razón se conoce como Siglo de Oro (desde 1516-1861). Algunas de las bellas artesflorecieron bajo la influencia del humanismo. El conceptismo se preocupaba por el fondo, la oscuridad en el pensamiento.
Los aspectos políticos, económicos, sociales e ideológicos fuerondeterminantes para el surgimiento de grandes autores y géneros.
En la producción literaria, los géneros, las características y los autores más representativos fueron:
- Poesía lírica
-Novela
-TeatroLiteratura contemporánea
En la literatura española contemporánea dicho punto de referencia sería la llamada Generación del 98. En América, sería la aparición de Azul de Rubén Darío, con el siguientetriunfo del modernismo. Esto se presentó como una circunstancia favorable que contribuyó a la total realización de la literatura contemporánea, misma que abarcaría desde 1890 hasta el inicio de laguerra civil española.
Por ello hablar de la literatura contemporánea es mencionar autores que surgieron en el siglo XX.
- Poesía lirica y épica
Novelistas
Poesía
Novela y cuento...
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