Cuadro Comparativo De Las Etapas De Desarrollo

CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES AUTORES SOBRE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

AUTOR | EDAD | CARACTERISTICAS | VIRTUD | VENTAJAS | PATOLOGIA |
Erickson | 0-11-33-67-1212-1820-2525-6060-En adelante | Confianza frente a desconfianza: Los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás, si la confianza se desarrolla con éxito el niño gana confianza y seguridad a sualrededorAutonomía frente a vergüenza: los niños comienzan a firmar su independenciaIniciativa frente a culpa: los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia, planean actividades e inventan juegosDesarrollan sensación de orgullo en sus logrosEs la transición de la niñez a la edad adulta el niño se vuelve más independiente explora las posibilidades e inicia a formar su propia identidad.Intimidadfrente a aislamiento: Se exploran las relaciones conducidas hacia compromisos más largos, con personas que no son miembros de la familia.Generatividad frente a estancamiento: Se establece carrera, relaciones, formación de familias propias.Integridad del yo frente a desesperación: Envejecimiento, disminuye productividad. | SeguridadConfianza y seguridadDesarrollan la iniciativaInician proyectosSefortalecen todas las exploraciones anteriores.Compromiso y seguridad.Productividad y aportación a la sociedad.Contemplación de logros. | Se obtiene seguridad y confianza en si mismoSe logra una capacidad de sobrevivencia en el mundoToman decisionesSe fortalece autoestima, iniciativa y seguridad en si mismo.Se forma la identidad.Relaciones satisfactorias.Vida satisfactoria.Integridad. | De no llegarsea lograr se produce ansiedad, inseguridad en si mismo y una sensación excesiva de desconfianza.De no lograrse se carece de autoestima y excesivamente dependiente de los demás.Si esto de ve frustrado se desarrolla un sentido de culpabilidad y seguirán siendo seguidores sin iniciativa.Papel decreciente en el desarrollo del niño.Si esto se ve obstaculizado se da una sensación de confusión sobre simismos y su papel en el mundo.Aislamiento, soledad y depresión.Estancamiento, empobrecimiento personal, vida monótona y vacía, y se envejece sin cumplir sus expectativas.Apático y frustración. |
Margaret Mahler | Primeras semanas.1 a 5 meses5 meses a 2 y medio.05-09 Meses.09-14 Meses.15-24 Meses.2 Años en adelante. | El niño parece estar en un estado de desorientación alucinatoria primitivanegativa(catexia propioseptiva-enteroceptiva,narsicismo primario, psicosis autística)Fase simbiótica normal: Se refiere a un estadio de interdependencia socio biológica entre el niño y su madre.Fase de separación-individuación: Se encuentra en su apogeo la simbiosis.Subfase de diferenciación: Aquí se comienza a disminuir la dependencia corporal total de la madre.Alejamiento del niño activamente de lamadre y volver a ella.En esta etapa hay un redescubrimiento de la madre que es ahora un individuo separado.Subfase de individualidad y constancia objetal emocional: Se logra y se establece en medida suficiente el yo y el objeto. | SatisfacciónRelación preobjetal.Separación.La demarcación del yo respecto del no yo(Es la exploración visual y táctil del rostro y el cuerpo de la madre.Ejercitación decapacidades locomotrices y energía libidinal.Inicia a compartir experiencias y posesiones con la madre.Se percibe claramente a la madre como una madre separada y ubicada en el mundo exterior. | Ninguna.Satisfacción de necesidades.Individuación(lograr individualidad)Curiosidad e interés del niño.Reabastecimiento emocional o libidinal.Percibimiento claro de la separación de la madre.El niño percibela existencia en el mundo interno de la representacional de la madre. | Psicosis.Interferencia insuperable a la separación-individuación.Negación y rechazo.Ansiedad por la separación.Dominio absoluto.Crisis de acercamiento transitoria.De no lograr esto se manifestara una simbiosis más aguda conforme va avanzando la edad del menor. |
Sigmund Freud | | Fase oral: El bebe satisface su primera...