Cuadro Comparativo De Las Teorías Del Desarrollo

Edades | Teoría Psicoanalítica Sigmund FREUD | Teoría Psicosocial Eric ERIKSON | Teoría Cognitiva Jean PIAGET |
Nacimiento –18 meses | Fase Oral: * La boca es la zona erógena le procura al bebé el placer de chupar. * Alternancia rítmica entre labios, lengua y paladar. * El recién nacido tiene un solo componente operacional, el ELLO * Busca solamente la satisfacción de sus necesidadesde comida, bebida calor, eliminación y afecto, lo que Freud llamó Pulsiones de Vida * El inconsciente está establecido en los instintos del bebé y contiene todo lo que se hereda y está presente en el nacimiento. * El bebé no distingue entre los objetos de su medio, ni distingue entre él y las otras cosas. * Comienza la diferenciación del YO a partir del 8vo mes de vida, el bebé reconoce quesu cuerpo se diferencia con el mundo exterior y el destete le provee conciencia de sí mismo. | Confianza básica vs Desconfianza: * sensación física de confianza * Se desarrolla el vínculo que será la base de sus relaciones futuras. * Receptivo a estímulos ambientales, sensible a experiencias de frustración * Tiende a desconfiar del entorno y carece de atención física y psicológica porparte de los padres o cuidador. | Etapa Sensorio motora: * El niño experimenta el mundo mediante sus interacciones sensoriales y motoras. * Tiene Ansiedad ante lo desconocido * No hay representación interna de los acontecimientos externos. |
18 meses – 3 años | Fase Anal: * Fuente principal del placer, el ano. * Representa el primer intento infantil por convertir una actividadinvoluntaria en voluntaria * Los niños experimentan dolor o placer reteniendo o expulsando las heces. * conflicto entre el Ello, que demanda satisfacción de las pulsiones de la evacuación y las actividades relacionadas con ella y las demandas de los padres. * El Yo ya queda bien establecido para esta etapa. | Autonomía vs Vergüenza y Duda: * Desarrollo muscular y control de las eliminaciones delcuerpo * El niño comienza a experimentar su voluntad autónoma * El entorno favorece la independencia y este a su vez el orgullo y la buena voluntad * El niño pasa por perdida de su autoestima * La sensación del control externo le hace dudar de si mismo y de los otros. | Etapa Pre-Operacional: * Los niños son demasiado jóvenes para realizar operaciones mentales * Los niños presentandificultades para ponerse en el lugar de otro, ya que solo comprenden y razonar desde su propia perspectiva. * Desarrollo del lenguaje y tiene representación de las cosas mediante imágenes y palabras. . |
3 años - 7 años | Fase Fálica: * El niño explora su cuerpo por automanipulación. * El centro del placer son los genitales, caricias masturbatorias proveen un placer autoerótico. *Complejo de Edipo; se da una identificación con la madre. El niño siente deseos sexuales por su madre y la niña siente el deseo de engendrar un hijo de su padre. * El niño siente angustia por la castración y la niña culpa a la madre de su castración y surge la envidia del pene. * El miedo a la castración no es racional y ocurre de forma irracional e inconsciente. * Comienza ladiferenciación del Súper YO, a partir de los 5 años, por lo tanto, el aparato mental está completo con la integración de Ello, el Yo y el Súper Yo. * El Súper yo se encarga de premiar o castigar al niño por medio de los valores que a este se le han enseñado. * El niño empieza a ser consciente de lo que está bien o está mal mediante las exigencias del súper yo que lo presiona a vivir con valores morales.* Debido al Complejo de Edipo, el niño presenta conflictos entre las pulsiones del Ello y el Yo es resuelta a través de dos mecanismos de defensa básicos del Yo. * la represión, el niño bloquea recuerdos, impulsos e ideas desde la mente consciente, pero no soluciona el conflicto. La segunda es la identificación, el niño incorpora características del padre del mismo sexo dentro del propio Yo....