Cuadro Comparativo Desarrollo Moral

PIAGET
SELMAN
KOHLBERG
GILILGAN
buscar entender de donde vienen los juicios morales su origen y no cuales son los juicios morales que tiene un niño
El desarrollo de la moral está ligado al desempeñode un papel
Pensamiento moral de los niños depende tanto del desarrollo cognitivo como también de aspectos de carácter y educación
Su enfoque principal fue el desarrollo moral de las niñas
sedesarrolla paralelamente a la inteligencia y progresa de la heteronomía a la autonomía moral
Define moralidad: como la capacidad para considerar el bienestar de otras personas
Define moral: el desarrollo deun sentido individual de justicia
Define moralidad como la capacidad de situarse en el lugar de otra persona
Lo fundamental para el desarrollo moral es la acción cotidiana con los otros
El desarrollomoral está ligado al desempeño de un papel
Existe una relación entre el desarrollo mora l y cognitivo.
Considera la moralidad no en términos de justicia y honradez, sino de cuidar a otras personasy que ambos términos deben de ir juntos
Dos etapas:
Moralidad de la prohibición
Moralidad de cooperación
Cinco etapas:
Etapa “0”= 4-6 años
Etapa “1”= 6-8 años
Etapa “2”= 8-10 años
Etapa “3”= 10-12años
Etapa “4”= adolecentes
Tres estepas:
Moralidad pre convencional.= 4-10 años
Moralidad de conformidad= 10-13 años
Moralidad de principios morales o nivel post convencional= 13-+ años
Separo suinvestigación en los sexos de las personas niños y niñas. Donde los puedo separar como:
Moralidad abstracta
Moralidad centrada en la persona
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL DESARROLLO MORAL

Para mi cada uno deellos se va complementando, existen diferencias marcada en la investigación del desarrollo de la moral, ya sea por el sujeto de estudio que cada uno hizo, por el tipo de métodos que utilizaron, perotodos han querido comprender y entender el porqué un niño o niña se comporta de cierta manera y que lo lleva a comportarse así.
Todos enfocan sus estudios en niños y adolecentes que para mí es donde...