cuadro comparativo psicologias racionalistas y postracionalistas

TRABAJO DE INTEGRACIÓN
Realice una comparación entre los modelos terapéuticos cognitivos modernistas o racionalistas (fundamentados en el positivismo lógico) y los modelos terapéuticos cognitivos posmodernistas o constructivistas en los ámbitos siguientes:
ÁMBITOS MODELOS COGNITIVOS RACIONALISTAS MODELOS COGNITIVOS CONSTRUCTIVISTAS
Cómo entienden o concibe al sujeto
El ser humano esentendido como reactivo, esto quiere decir que responde a los estímulos del medio. además como un sistema pasivo y procesador de información.es visto como un ser mecanicista, que puedes se entendido como que
A—causa a --B, algo muy lineal. Causa y efecto. Los seres humanos son participantes proactivos en relación a la experiencia. (Sistema activo y constructor de significados y ordenador de laexperiencia).
Luchan por mantener su identidad, esto lo logran mediante la organización y actúan para preservar su integridad como sistema.
Como conciben la relación terapéutica
En la relación terapéutica en estos modelos cognitivos, se observa una clara directividad, pues el terapeuta como es el portador de la verdad orienta mediante instrucciones al paciente. Es un trabajo proactivo y evolutivo, enel cual se trabaja en equipo, en donde el terapeuta va mostrando al cliente, ósea va dirigiéndolo y perturbándolo para que este se valla reorganizándose, la relación entre el terapeuta y el paciente es asimétrica.
La relación terapéutica es entre expertos, el terapeuta es experto en el propio proceso terapéutico y sus reglas y el funcionamiento humano y el paciente es experto en su propio mundo.En el contenido de sus construcciones.
Cómo entienden el rol del terapeuta
El terapeuta debe asumir y debe centrar el aquí y el ahora de los problemas, con la intensión de controlarlos.
El terapeuta es dueño de la verdad y portador de esta, y cree que esta verdad debe transmitirla al paciente, que esta en un estado de anormalidad para que se cure, y vuelva a ser normal. El terapeuta perturba ala persona y/o al paciente para que este gatille su reorganización. Esta reorganización debe ser hasta su organización y no su estructura.
Cómo entienden las emociones
Las emociones en los modelos cognitivos racionalistas son entendidos de una manera muy mecanicista, generando un estimulo y respuesta.
Se entienden a las emociones; como que ellas otorgan un sentido inmediato, que estasconstituyen formas especificas de conocimiento. Contribuyen a la adaptación y son un aspecto esencial de nuestro sistema de conocimiento.
Cómo entienden la cognición
Se entienden como cogniciones racionales realistas e irracionales poco realistas, estas últimas se refieren a pensamientos negativos y conductas desadaptativas. La cognición se refiere directamente al conocimiento y su posibilidad, o no, deacceder a la realidad.
Según estos modelos a cada segundo estamos conociendo, es decir estamos interpretando la realidad
Cómo entiende la conducta
La conducta se entiende como normal y anormal, la conducta normal es aquella dirigida por la razón, si es así era legitima, correcta y permitida. Pero si es anormal podría estar influenciada por las emociones, generando en la persona dificultad paraafrontar las dificultades y necesitaría de un terapeuta poseedor de la verdad absoluta, que lograra que el paciente se convirtiera en un ser humano normal y racional. La conducta no es vista como algo que se encuentra dentro de la norma o no, en estos modelos se entiende que a pesar de que una conducta de un individuo no tenga un sentido lógico para el terapeuta, si la tiene para el paciente.Cómo entienden el conocer, el conocimiento
Se entiende el conocer el conocimiento atreves de los sentidos, ósea uno logra un conocimiento autorizado por la lógica y la razón.
La validez del conocimiento es mediante la razón.
El conocimiento es pasivo y determinado.
El dueño del conocimiento o la verdad es el científico. El conocimiento humano es interpersonal, evolutivo y proactivo, esto...