CUADRO COMPARATIVO RESPON SOCIAL










ISABELA ORDOÑEZ
ID 305326
DORALID PEÑA MAZORRA
ID 291858
ESPERANZA CRISTINA CASTILLO
ID 304585
MONICA MUÑOZ ORDOÑEZ
ID 304590














Tutor: Eliana Sofía rea Rubiano
Facultad: Ciencias Humanas
Programa: Psicología VI SemestreÁrea: Responsabilidad Social una Practica de Vida







CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO
Pitalito, 24 DE AGOSTO DE 2014MODELO DE FORMACION CIUDADANA EDUCACION PARA EL DESARROLLO
Responsabilidad social una práctica de vida nos enfoca a un espacio de enseñanza y aprendizaje, que tiene como objetivo en los estudiantes el fortalecimiento en la partesocial, comunitaria y personal. También nos permite interactuar con la problemática en sus diferentes contextos que la sociedad de hoy está viviendo.

Nos orienta y nos permite identificar, valorar las diferencias y semejanzas de género, origen social, costumbres, ideas y otras que permiten enriquecer la convivencia.

Por esta razón debemos comprender que para una sociedad con esos atributos sellegue a construir, se necesita de nuestra participación consiente y decidida; por ello debemos prepararnos, tener bases necesarias y conocer los aspectos fundamentales de la comunidad en la organización política, social, económica, cultural.

Con todas esas competencias logremos comunicarnos y participar efectivamente en los escenarios donde nos desarrollaremos para así fortalecer un estilode vida que nos permitirá la plenitud de nuestro desarrollo personal.


Etapas del modelo de formación.

1. Conociendo la realidad:

El ciudadano actual se reconoce como ciudadano y a la vez reconoce la realidad (económica, política, ecológica, social…) a la cual hace parte.


Incentivaremos el grupo con un taller donde pueda reconocer que todos los colombianos tenemos la obligación de conocerel derecho de la familia. Desde nuestra posición que ocupamos como maestros, padres, hermanos, novios, cuñados, suegros compañeros, colegas, amigos.
El conocimiento de nuestros deberes y derechos nos va a conducir a unas relaciones familiares y de comunidad más reflexivas y por tanto más responsables.

Que el ciudadano pueda reconocerse así mismo, con sus debilidades, fortalezas, oportunidades, yque pueda tener conciencia que él es la base fundamental para el desarrollo social, económico, y que está enfocado al cultivo del potencial del ser humano en sus diferentes aspectos: intelectual, afectivo y social, que reconozca la realidad en la que se vive, e identifique los problemas que influyen negativamente en el desarrollo social, cultural y económico de una comunidad.

2. Cuestionandola realidad.
Es importante estudiar la comunidad, debemos identificar sus necesidades y problemas, esto nos permite analizar sus causas y buscar soluciones e implementar en los grupos estrategias que le permitan ser autocríticos, cuestionarse de la realidad que se está viviendo, que participen en actividades que van al desarrollo de la sociedad. Es necesaria también la colaboración de lacomunidad la cual puedan aportar ideas y trabajo, con seguridad, los esfuerzos de todos revierten después en beneficios colectivos.



3. Emocionándose ante la realidad.
Inculcar en los grupos un proceso de convivencia social y personal que se inicia en la familia y se extienda a la comunidad, este proceso de convivencia puede ser apoyado en proyectos comunitarios.
Debemos entonces inculcar y manteneren la comunidad una comunicación en algunas características de comportamiento como:
Que las personas se expresen en forma espontánea y con tranquilidad.
Dialogar sobre temas que afecten como la muerte, sexualidad, dificultades económicas, fracasos.

4. Incidiendo en la realidad.
Es importante recalcar en ellos la participación en talleres, organizaciones comunitaria, lúdicas, brindar a...