cuadro comparativo
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2013
AUTOR
P
I
A
G
E
T
K
O
H
L
B
E
R
G
ESTADIO EDADCARACTERISTICA
SENSORIO MOTOR
OPERACIONES CONCRETAS
OPERACIONES FORMALES
NIVEL PRECONVENCIONALEXPECTATIVAS INTERPERSONALES
NORMAS SOCIALES ESTABLECIDAS
Nacimiento – 2 años
pensamiento pre-operacional
2 a 7 años
pensamientooperacional concreto
7 a 11 años
12 a 15 años
Adolescente
2 a 7 años
Adolescencia
Adulta aquí el niño reflejainteligencia manipulada
el aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.
Se adquiere la permanencia del objeto (comprender que los objetos existen aunqueno los veamos ni actuemos sobre ellos). las conductas características de este estadio son: el egocentrismo, la circularidad, la experimentac ión y la imitación.
El niño relaciona la palabra conlos simbolos o sonidos.
El modo en que el niño explica la conducta de los casos (causa-efecto).
El modo en que expresa en forma verbal sus pensamientos. (Estructura en frases).
El modo en quedescribe su entendimiento (dibujos).
En este período logra la reversibilidad por:
inversion operaciones sobre clases
Lo que caracteriza a los elementos son sus semejanzas esenciales.
reciprocidadOperaciones sobre relaciones
Lo que caracteriza a los elementos es el orden entre ellos.
Abstracción
El adolescente puede utilizar supuestos en situaciones de resolución de problemas. Distingueentre acontecimientos probables e improbables
Las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias (premio, castigo) o el poder de quienes las establecen.
El...
P
I
A
G
E
T
K
O
H
L
B
E
R
G
ESTADIO EDADCARACTERISTICA
SENSORIO MOTOR
OPERACIONES CONCRETAS
OPERACIONES FORMALES
NIVEL PRECONVENCIONALEXPECTATIVAS INTERPERSONALES
NORMAS SOCIALES ESTABLECIDAS
Nacimiento – 2 años
pensamiento pre-operacional
2 a 7 años
pensamientooperacional concreto
7 a 11 años
12 a 15 años
Adolescente
2 a 7 años
Adolescencia
Adulta aquí el niño reflejainteligencia manipulada
el aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.
Se adquiere la permanencia del objeto (comprender que los objetos existen aunqueno los veamos ni actuemos sobre ellos). las conductas características de este estadio son: el egocentrismo, la circularidad, la experimentac ión y la imitación.
El niño relaciona la palabra conlos simbolos o sonidos.
El modo en que el niño explica la conducta de los casos (causa-efecto).
El modo en que expresa en forma verbal sus pensamientos. (Estructura en frases).
El modo en quedescribe su entendimiento (dibujos).
En este período logra la reversibilidad por:
inversion operaciones sobre clases
Lo que caracteriza a los elementos son sus semejanzas esenciales.
reciprocidadOperaciones sobre relaciones
Lo que caracteriza a los elementos es el orden entre ellos.
Abstracción
El adolescente puede utilizar supuestos en situaciones de resolución de problemas. Distingueentre acontecimientos probables e improbables
Las normas son una realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias (premio, castigo) o el poder de quienes las establecen.
El...
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