cuadro comparativo

Actuar Docente centrado en la Enseñanza
Actuar Docente centrado en el Aprendizaje


 Los alumnos desean un docente con características personales muy definidas.
 La tarea deldocente no es cumplir con el currículo.
 Existen diferentes métodos y técnicas de enseñanza.
 Ofrece clases magistrales y tutorías.
 Desarrolla estrategias simples.
 Rigidez en elconocimiento.
 Falta un régimen de evaluación.
 Otorga una calificación.
 Aplica un examen.
 No promueve la investigación.
 Rígidos, exigen requieren de memorizar.
 Se preocupapor saberes, estrategias didácticas.
 Mejora la calidad de enseñanzas.
 Imparte cursos y programas.
 Clasifica y selecciona estudiantes.
 Transfiere conocimiento en trozos.
Tiempo insuficiente para la práctica.
 Excesos de exposición.
 No mide sus resultados.
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 El docente proyecta confianza y propicia la creatividad de los participantes.
 Latarea del docente es dinamizar el desarrollo del alumno.
 La innovación y la creatividad son claves de la calidad educativa para evolucionar los sistemas.
 Crea ambiente de trabajo y/oaprendizaje.
 Desarrolla estrategias simples.
 Crea estrategias que lleven al conocimiento.
 Genera conocimientos evolutivos.
 Los conocimientos obtenidos tienen trascendencia.
Conocimientos basados en constructivismo.
 Se fomenta la investigación.
 Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los alumnos.
 Permite que los intereses y las respuestas de losalumnos orienten el rumbo de la clase.
 Estimula a los alumnos a entrar en dialogo.
 Promueve en aprendizaje por medio de preguntas inteligentes.
 Da un tiempo de espera después dehacer preguntas.
 Incorpora a la perspectiva de evaluación.
 Reestructura, re ingeniar y reinventar.
 Mejora la calidad de aprendizaje.
 Mide sus propios resultados.
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