Cuadro comparativo

Aspecto | Descripción | Hombres/mujeres |
Migración por época del año y personas que salen y llegan en la comunidad | Por escases de trabajo, también por falta derecursos económicos y llegada de los días festivos… | 80%de hombres y el20% de mujeres |
Actividades económicas de los responsables de los niños y niñas |Campesinos,etc. | 80%de hombres y el 20%de mujeres |
Composición de los miembros de la familia(personas con mayor autoridad y responsabilidades de los niños y niñas) | Padres(tutor) o el responsable d la familia, hermanos, abuelos o tíos. | 10%de hombres y el 90% de mujeres |
Formas de apoyo en la vida escolar de los alumnos y alumnas| Los maestros, padres de familias, tíos, primos, o responsable de los niños | 25%de hombres y el 75% de mujeres |
Periodo de mayor aprovechamiento escolar de losniños y niñas | 1º, 2º Y 6º | 20%de hombres y el 80% de mujeres |
Uso de la lengua indígena por las personas que viven en la comunidad | Para comunicarse entre ellos, ocomprar algún producto que se venda en la comunidad. | 60%de hombres y el 40% de mujeres |
Contenido de mayor interés cuando están en la escuela | La comprensiónde la lectura y escritura. | 60% de mujeres y el 40%de hombres |
Conocimiento curriculares que mas fácilmente relaciona con la vida diaria | Los problemas dematemáticas | 60%de mujeres y el 40% de hombres |
Principales formas de uso de lengua indígena y del español cuando aprenden en la escuela | Para comunicarse con suscompañeros ,maestros y personas a su alrededor etc. | 50% de hombres y el 50%de mu


MATERIA: SOCIEDAD Y EDUCACIÓNZ

NOMBRE DEL ALUMNo: juan rogriguez lopez