Cuadro comparativo

 Paradigma

Aspecto

C O N D U C T I S M O


C O N S T R U C T I V I S M O


Operante – B. Skinner
Psicogenética V. Piaget
Socio histórico VygotskyContextualización
Origen
Antecedentes


-Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
- La contribución esencial de Piaget al conocimientofue de haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto.
-


Principales
Características


-Constructivista cognitivo.
-Sujeto individual.
--Constructivista social (relación del niño con el medio) Socio-cultura.
-Sujeto social.


Relación
Desarrollo
Aprendizaje



-El aprendizaje depende deldesarrollo.
-Propone una escuela activa.
-El aprendizaje se debe da a la par del desarrollo psíquico.


Concepto
Clave

Desarrollo Aprendizaje.
-Se basa en estadios, etapas.
-Aprendizajeactivo.
-Nacemos con inteligencia.

Aprendizaje desarrollo.
-

Implicancias Educativas
Conceptualización
Enseñanza



Metas y Objetivos de la
Educación

-Objetivo: crearhombres capases de innovar, que sean creativos, descubridores.
-Formar mentes que puedan criticar, verificar.
-Formar individuos autónomos, intelectuales.
-Énfasis en la promoción de su autonomíamoral e intelectual.
-Los objetivos de la educación deben favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno.

Conceptualización
Del ALUMNO


-Juega un papel activo construyendo suconocimiento de forma individual.
-Constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los diferentes contenidos escolares.


Conceptualización
De MAESTRO


-El maestro es un guía,promueve el aprendizaje por descubrimiento, por exploración.
-El maestro debe conocer el periodo de desarrollo intelectual en el que se encuentran sus alumnos


Conceptualización de
APRENDIZAJE...