Cuadro Comparativo

Conclusión.
Las prácticas educativas se realizan con fines específicamente seleccionados para consolidar un conocimiento docente amplio y puro, es decir no todo puede ser teoría, simple ysencillamente necesitamos de la interacción de las experiencias que nos brindan las practicas, de este modo podemos apreciar todas aquellas cuestiones que en clase nos enseñan, de este modo no solocomprobamos o refutamos lo aprendido teóricamente, sino que aprendemos y nos vamos haciendo parte de ello, de esa esencia que tiene una escuela.
Todo lo que conlleva un escuela, la educación, su organización,su contenido, los docentes, los alumnos, directivos, intendentes, instalaciones y demás, forman una parte esencial de esta gran familia y un elemento que forma parte de esa unión, por ello mismo laspracticas no son una o dos o tres y se acaba, sino que la intención de mandar varias practicas es para nunca dejar de aprender de la escuela, del próximo ambiente donde uno como futuro docente sedesenvolverá.
Entonces en cada práctica que realizamos vamos con objetivos y fines distintos y estamos en constante aprendizaje acerca de toda la escuela, todo con el fin de crear un criterio más amplioen uno para lograr ser un docente que destaque haciendo lo que debe saber hacer.
Existe una frase que dice, el mundo necesita más personas que amen lo que hacen, el ser docente es un compromiso quese cumple con deseo, una profesión que se disfruta y se hace con fe y esperanza de sembrar conocimientos en nuevas generaciones. Entonces con todo esto, se forma un conjunto de una inmensidad decaracterísticas que conforman lo anterior, sin embargo al enfocarnos en cuatro simples cuestiones que al ser tan poco puede abarcar tanto, ya que son aspectos que están en la esencia, que soninteriorizados por ella y se desempeñan de distintas formas para poder llevar a cabo las practicas que conforman una escuela de calidad.
Dichos aspectos son la cultura, los ritos, las costumbres y las...