Cuadro Comparativo



UNIVERSIDAD DE LAS NACIONES



QUE PARA APROBAR LA MATERIA DE:

FILOSOFÍA E HISTORIA DE
LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA ENCIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

TERCER CUATRIMESTRE
PRESENTA:

PROFRA. DALIA ELIZABETH
MARTÍNEZ PÉREZ





CUITLÁHUAC, VER. SEPTIEMBRE DE 2010.



Lapedagogía liberadora sienta sus bases de una nueva pedagogía en completa oposición a la educación tradicional y bancaria. La enseñanza de la lectura y la escritura en los adultos busca la reflexión y elcambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad. El objetivo esencial de la educación, que propone Freire, es liberar a la persona de las supersticiones y creencias que leataban, y liberar de la ignorancia absoluta en que vivían; transformarla a su estado de dignidad y humanismo mas no uniformizarla ni reproducirla lo pasado, tampoco someterla, tal como ocurre en laeducación tradicional que ha imperado varios siglos.

Diferencia entre educación bancaria y educación liberadora
Para Freire existen dos tipos de concepción de la educación: la bancaria y la liberadora.
Lascaracterísticas que establece para cada una son:

Educación Bancaria
Pedagogía liberadora
Se considera al educando como un receptáculo de conocimiento. El educador es el que habla, sabe y escogecontenidos. Clase Magistral.

Educador y educando se enfrentan juntos al acto de conocer
El educador impone las reglas del juego e impone su concepción al educando, y de esta manera expresa una relaciónsimilar entre opresor y oprimido en la realidad social.

Enseñanza - aprendizaje. Exposición dialogada.
La función del educando es adaptarse al orden establecido, que se produce a través de un procesoque elimina la creatividad, la conciencia crítica, impidiéndole el diálogo.

Nadie educa a nadie, y nadie se educa a sí mismo. El hombre se educa mediatizado por la sociedad o el mundo.
Invasión...