cuadro comparativo

Universidad Yacambu
Vicerrectorado Académico
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Psicología

Cuadro Comparativo

Clark Hull
Biografía

Teoría
Planteada
 Teoría de Reducción
del Impulso

(Akron, 1884 - New Haven,
1952) Psicólogo
estadounidense. Formado
en las universidades de
Michigan y de Wisconsin,
por la que se doctoró en
1918, fue luego profesor de
psicología en esta
universidad y, apartir de
1929, en la Universidad de
Yale, etapa en la que
profundizó en la obra de
destacadas figuras de la
psicología conductista.

 El paradigma de Hull
consta de tres
elementos E - O – R
 En psicología
experimental,
desarrolló
sistemáticamente sus
teorías a través del
método hipotéticodeductivo, a partir de
observaciones y
creación de hipótesis,
con lo que se
obtuvieron
definiciones precisas yaxiomas elaborados

Experimento
Utilizado
Un señor tiene el hábito de
fumar siempre que sale
con sus compañeros a la
hora del desayuno en el
trabajo, pero cuando el
está solo, muy pocas
veces realiza esta acción.
Para mejorar esta
conducta no deseada, se
debe idear un plan. En este
caso, se privará a la
persona que fuma del
estímulo, así que se le ha
pedido que vaya a
desayudar solo de este
modonadie estará
fumando frente a el, así el
sujeto evitará la repetición
de lo que ve, ya que los
comportamientos de
estímulo (observar a otro
fumador) no tendrá una
respuesta (fumar) así
facilitará que se deje de
fumar y su hábito habrá
sido modificado.

Aporte a la
Educación
 Los maestros asumen
que el comportamiento
de los estudiantes es
una respuesta a su
ambiente pasado y
presente, por lo tantotodo comportamiento es
aprendido.
 Propiciar la innovación.
 Se pretende lograr del
estudiante una
respuesta deseada ante
un estímulo.
 Todo estudiante necesita
incentivos para aprender
y cumplir con las
obligaciones escolares.

Edward Thorndike
Biografía

(Williamsburg, 1874 Montrose, 1949) Psicólogo
y pedagogo
estadounidense, uno de
los pioneros de la
psicología del aprendizaje.
Estudió enla Universidad
Wesleyan, donde se
licenció en 1895; después
completó su formación en
Harvard y Columbia, y en
esta última institución
obtuvo el doctorado en
1898 bajo la dirección de
James Cattell.

Teoría
Planteada
 Condicionamiento
Operante o instrumental
es el aprendizaje en el
que una respuesta
voluntaria se refuerza o
debilita según sus
consecuencias sean
positivas o negativas.
 Esteaprendizaje se
denomina "operante"
porque el sujeto aprende
a realizar ciertos
comportamientos.
 Considerado un
antecesor de la
psicología conductista
 Sus estudios sobre la
conducta animal le
permitieron desarrollar
la teoría del
conexionismo

Experimento
Utilizado
El ejemplo clásico de la
teoría E - R de Thorndike
considera a un gato que
aprende a escapar de una
caja cerrada presionando
una palancadentro de la
caja. Después de muchos
procesos de ensayo y
error, el gato aprende a
asociar la presión de la
palanca (E) con la apertura
de la puerta (R). Esta
conexión de E - R se
establece porque provoca
un estado satisfactorio
(escapar de la caja). El
ejercicio de la ley
especifica que la conexión
se estableció porque el
vínculo E - R ocurrió
muchas veces (ley de
efecto) y fue premiada (ley
deefecto) formando así,
una secuencia única (ley
de prontitud).

Aporte a la
Educación
) El interés del alumno
por el aprendizaje.
2) El interés del
estudiante por mejorar su
desempeño.
3) La importancia que
tenga la lección para
alguna meta del alumno.
4) La conciencia que
tenga el estudiante de que
aprender la lección le
servirá para satisfacer una
necesidad.
5) La capacidad de
concentración delalumno,
es decir, saber prestar
atención a lo que se hace.

Edward Tolman
Biografía

Teoría Planteada

 Conducta Molar o
Propositiva de la persona.
Psicólogo
estadounidense
nacido en West
Newton
(Massachusetts) el 14
de abril de 1886 y
fallecido en Berkeley
(California) el 19 de
noviembre de 1959;
sus trabajos se
centraron en torno a la
teoría del aprendizaje
y el conductismo, y
aportaron un...