Cuadro Comparativos

ALBERT BANDURA | Cuadro Comparativo
Cuadro Comparativo
ALBERT ELLIS | JULIAN B. ROTTER | WALTER MISCHEL |
Albert Bandura nació en Alberta, Canadá, en 1925.Recibió su grado de bachiller en la University of British, Columbia y su maestría y doctorado en la University of Iowa en 1952.TEORIA COGNOSCITIVA SOCIALDentro de un amplio marco social, cada individuo va formándose un modelo teórico quepermite explicar y prever su comportamiento, en el cual adquiere aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes, distinguiendo su conveniencia y utilidad; observando éste, diversos modelos (ya sean personas o símbolos cognoscitivos) con los cuales aprende de las consecuencias de su provenir, dependiendo su ejecución, de que el modelo haya sido reforzado o castigado requiriendo el observador deatención, retención, producción y motivación para llevar a cabo lo que se ha aprendido.Los modelos pueden enseñar a los observadores como comportarse ante una variedad de situaciones por medio de autoinstrucción, imaginación guiada, autorreforzamiento por lograr ciertos objetivos y otras habilidades de autorrelación.Bandura (ver en Schunk,1997,p108) analiza la conducta humana dentro del marcoteórico de la reciprocidad triádica, las interacciones recíprocas deConductas variables ambientales y factores personales como las cogniciones.El modelamiento es un componente crucial de la teoría cognoscitiva social. Se trata de un término general que se refiere a los cambios conductuales, cognoscitivas y afectivo que derivan de observar a uno o más modelos.Funciones del modelamiento Bandura:Facilitación de la respuesta: los impulsos sociales crean alicientes para que los observadores reproduzcan las acciones.Inhibición y desinhibición: las conductas modeladas crean en los observadores expectativas de que ocurrirán las mismas consecuencias si imitan las acciones.Aprendizaje por observación: este se divide en:Atención: la presta el observador a los acontecimientos relevantes delmedio.Retención: requiere codificar y transformar la información modelada para almacenarla en la memoria.Producción: consiste en traducir las concepciones visuales y simbólicas de los sucesos modelados en conductas abiertas.Motivación: influye puesto que la gente es más proclive a atender, retener y producir las acciones modeladas que creen que son importantes.Bandura (1967) se dio cuenta que elreforzamiento autorregulado determina la ejecución principalmente por el aumento en la motivación. Evaluando la eficacia de nuestra propia conducta al utilizar normas de ejecución previa o comparando nuestra ejecución con los demás.La teoría cognoscitiva social de Bandura ofrece estimulantes posibilidades de aplicación en las áreas de aprendizaje, la motivación y la autorregulación, y ha sido probada endiversos contextos y aplicada a las habilidades cognoscitivas, sociales, motoras, para la salud, educativa, y autorreguladoras, puesto que la gente aprende mediante la observación de modelos. | Nació en Pittsburgh, Pennsylvania, en 1913. Recibió su doctorado en psicología clínica de la universidad de Columbia en 1947. Es conocido entre los psicólogos principalmente por su teoría y terapiaracional emotiva.También es conocido como consejero matrimonial y familiar; se considera así mismo como sexólogo y ha fundado dos institutos no lucrativos.MODELO RACIONAL EMOTIVO DE ELLISLa especie humana se ha denominado con el nombre de Homo Sapiens, que en latín significa “hombre sabio”. Esto subraya las capacidades cognoscitivas humanas y el papel tan importante que tienen en el desarrollo yfuncionamiento de la personalidad.Control de las emociones por medio del razonamiento correctoPensando correctamente adquirimos control emocional. Para controlar nuestros estados afectivos debemos saber interpretar claramente lo que percibimos lo que nos conduce a tener emociones sanas, de lo contrario la estupidez, la ignorancia y los trastornos producirían grados graves de sobreemocionalismo o...