Cuadro de la psicologia educativa

HISTORIA DE LA PICOLOGIA DE LA EDUCACION

JEROME BRUNER


VIGOTSKY


PIAGET


AUSUBEL


ALPORT

DESCARTES
•Ideas innatas como base del conocimiento
LUCKE
•Destaca laexperiencia
Siglos XVIII, XIX-1880-1900
Juan vives (1492-1950)
Señala la importancia de procesos cognitivos, como percepción y memoria en la educación
Pestalozzi (1745-1827)
Aprendizaje por observación yexperiencial.
Herbart (1776-1841)
El aprendizaje de potencia por el interés, autogeneración de alumno e intervención del profesor.
Galton (1822-1911)
•Primeros test de medición de lainteligencia.
•Estudio de las diferencias individuales.
Wundt (1832-1920)
•Introspección como método de autoanálisis.
•La década de os 40, en la psicología de la educación casi desaparece por lafalta de campo propio, trabajan los mismos temas, y los temas atrasados y poca investigación científica significativa.

•1966 tuvo un despeje con tercera división de afiliados.
En el área deeducación la psicología seguía siendo el área de medición y desarrollo infantil aprendizaje.
1970-1987
Los planteamientos de skinner adquieren un paradigma de uso del método, planificaron todo elsistema institucional, las evaluaciones de los programas, los objetivos operacionales.
•Análisis del comportamiento humano como herramienta eficaz para la disminución de problemas de aprendizaje, de estamanera la psicología uso técnicas de condicionamiento operante para disponer contingencias ambientales
Hall (1844-1924)
•En 1894 escribe un libro donde destaca el estudio del niño y la orientaciónempírica elegida
Castell (1860-1944)
•introdujo la Psicología experimental en empírica.
•estudio de las diferencias individuales y test mentales.
James (1842-1910)
•aportes como que “ la mentees activa ,espontánea y selectiva”
Binet (1857-1911)
•Desarrollo el primer test para diagnosticar trastornos mentales
Siglo XX
Thorndike (1874-1949)
•Temáticas de aprendizaje y lectura.
Judd...