Cuadro de las teorias del humanismo y constructivismo y conductismo

ANÁLISIS FÍLMICO “LA VIDA ES BELLA “

LUZ ARELY RODRIGUEZ CARDENAS

JOHN HARRY CAMPO QUINTERO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ESPINAL “FUNDES”
PSICOLOGÍA SOCIAL
BOGOTÁ, D. C.
2010
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….4
OBJETIVOS………………………………………………………………………….5
ANÁLISIS FÍLMICO....…………….…………………………………………….... 6
Elementos fílmicos analizados ……..……………………………………………6
MARCO CONCEPTUAL .………………………………………………………… 9
ATRIBUCIÓN SOCIAL………………………………………………………………9
TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN DE FRITZ HEIDER …………………………….9
Atribución externa ……………………………………………………………….... 9
Atribución interna…………………………………………………………………...10
TEORÍA DE INFERENCIAS CORESPONDIENTES DE JONES Y DAVIS .…10
TEORÍA DE LOS FACTORES DE LA ATRIBUCIÓN DE KELLE …………... 11
Esquemas casuales y elmodelo de covariación que aportó Kelley………….12
Dos esquemas casuales ……………………………………………………… … 13 El que percibe y el que es percibido ……………..……………………………… 13
ERROR DE ATRIBUCIÓN………………………………………………………… 14
ERROR FUNDAMENTAL DE ATRIBUCIÓN…………………………………… 14
¿El error fundamental de atribución podría ocurrir en la vida cotidiana?........ 15
APLICACIONES DE LA TEORÍA DE LA ATRIBUCIÓN……………………….. 16ESQUEMAS………………………………………………………………………… 16
Tipos de esquemas………………………………………………………………… 17
EL YO………………………………………………………………………………. 17
Esquemas de personas………………………………………………………… … 17
Esquemas de roles………………………………………………………………….18
Esquemas de grupos…………………………………………………………… … 18
Esquemas de sucesos………………………………………………………… …..18
Esquemas de resolución de problemas……………………………………… ….18CONCLUSIÓN………………………………………………………………… …...19
REFERENCIAS………………………………………………………………… …. 21

INTRODUCCION

Se presenta una perspectiva con respecto al tema de la Percepción Social, relacionándola con el argumento de la película “La Vida es Bella”, tema que   ya ha sido visto en clase. Esta película cuenta con un contenido que nos permite realizar un análisis fílmico de algunos de los subtemas que han sido abarcados en psicologíasocial 1, como por ejemplo atribución y fuentes de error como el auto-cumplimiento. El tema del que se hablará a continuación es un tema del que la mayoría de personas han especulado e indagado.

Además de analizar la película basados en los temas que anteriormente mencionamos, vamos analizar la película “La Vida es Bella” tomando como punto de partida su visualización reflexiva y teniendo encuenta las distintas opiniones que ha generado; ya que la misma nos presenta, de manera muy particular, el dolor y el destino de millones de judíos que eran perseguidos y aniquilados por los nazis en los campos de concentración. No solamente es el reflejo de una realidad si no que nos inserta en un momento histórico terrible, pero desde una visión liviana y hasta cómica desatando así la polémica:Para ampliar este análisis se utilizará como metodología los conocimientos adquiridos a través de los contenidos vistos en Psicología Social 1 y de textos de consulta para fundamentar dicho análisis.

OBJETIVO GENERAL

Utilizar elementos teóricos de la psicología social para realizar un análisis fílmico de la película seleccionada

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Revisar teorías sobre laatribución social de cara a la explicación de algunas escenas del film.

-Dar ejemplos de fuentes de error en la atribución ilustrados en el argumento de la película.

-Seleccionar elemento de la teoría de la percepción social útiles en la interpretación del material audiovisual.

ANALISIS FILMICO

La Vida es Bella es una film que nos enseña una visión positiva de la vida ya que, como sereshumanos, siempre vamos a estar en conflicto, con problemas emocionales, económicos, de personalidad, etc. Lo primordial es no estancarse y tratar de superarnos. Por lo que el personaje de Guido nos lo enseña: que pase lo que pase hay que disfrutar y reír de la vida, además, de motivarnos para continuar ante problemáticas que atentan contra nuestra libertad, como este caso...