Cuadro dentro de cuadros
Páginas: 4 (984 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2010
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO
“2010 BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ”
ZONA ESCOLAR. P223C.C.T. 15EPR0118W
“CUADRADOS DENTRO DE CUADRADOS”
AUTOR:
PROFRA. BEATRIZ DELGADO JAIME
CRUZ DE PIEDRA, COATEPEC HARINAS MÉXICO. FEBRERO DE 2010INTRODUCCION
El Plan 2009 de educación básica menciona que los alumnos habrán de desarrollar competencias que les permitan hacer frente adiversas situaciones de la vida cotidiana, de tal manera que puedan desenvolverse de manera autónoma en una sociedad que así lo exige.
Las matemáticas son una herramienta que involucra toda situaciónproblemática que presenta dificultades, pero nada imposible de resolver, es por ello; que el presente trabajo surge de la necesidad del 4° grado grupo “A” de la escuela primaria “Lic. Benito Juárez”,donde la búsqueda de procedimientos en la resolución de operaciones básicas resultó una constante dificultad en los alumnos.
La búsqueda de estrategias significativas favoreció el interés y lacuriosidad del alumno por buscar sus propias maneras de llegar a un resultado. Por tanto; en el presente trabajo comparto mi experiencia con la estrategia “cuadrados dentro de cuadrados” dematemáticas donde se presentan de manera organizada los propósitos y el desarrollo de la misma; involucrando también las vivencias de los discentes a trabajar con la adición como uso eficiente deprocedimientos y formas de representación al efectuar cálculos.
Finalmente la conclusión y los resultados obtenidos dentro del grupo, asumiendo la responsabilidad de búsqueda en la resolución de la adicióny fomentando la confianza suficiente para expresar sus procedimientos de manera autónoma. Así mismo, reconociendo el papel fundamental del docente como guía en el proceso enseñanza-aprendizaje....
ESTADO DE MEXICO
“2010 BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ”
ZONA ESCOLAR. P223C.C.T. 15EPR0118W
“CUADRADOS DENTRO DE CUADRADOS”
AUTOR:
PROFRA. BEATRIZ DELGADO JAIME
CRUZ DE PIEDRA, COATEPEC HARINAS MÉXICO. FEBRERO DE 2010INTRODUCCION
El Plan 2009 de educación básica menciona que los alumnos habrán de desarrollar competencias que les permitan hacer frente adiversas situaciones de la vida cotidiana, de tal manera que puedan desenvolverse de manera autónoma en una sociedad que así lo exige.
Las matemáticas son una herramienta que involucra toda situaciónproblemática que presenta dificultades, pero nada imposible de resolver, es por ello; que el presente trabajo surge de la necesidad del 4° grado grupo “A” de la escuela primaria “Lic. Benito Juárez”,donde la búsqueda de procedimientos en la resolución de operaciones básicas resultó una constante dificultad en los alumnos.
La búsqueda de estrategias significativas favoreció el interés y lacuriosidad del alumno por buscar sus propias maneras de llegar a un resultado. Por tanto; en el presente trabajo comparto mi experiencia con la estrategia “cuadrados dentro de cuadrados” dematemáticas donde se presentan de manera organizada los propósitos y el desarrollo de la misma; involucrando también las vivencias de los discentes a trabajar con la adición como uso eficiente deprocedimientos y formas de representación al efectuar cálculos.
Finalmente la conclusión y los resultados obtenidos dentro del grupo, asumiendo la responsabilidad de búsqueda en la resolución de la adicióny fomentando la confianza suficiente para expresar sus procedimientos de manera autónoma. Así mismo, reconociendo el papel fundamental del docente como guía en el proceso enseñanza-aprendizaje....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.