cuadro DICEOX

1. Leer y subrayar la información en los textos de lectura, que corresponda a las preguntas señaladas en el esquema DICEOX.
2. Con base en la estrategia para el análisis comparativo de teorías(DICEOX, propuesta por D. Dansereau) el próximo miércoles y en equipo se integrará esta información en el cuadro comparativo.
3. Esquema DICEOX:
El esquema DICEOX es una forma abreviada, económica ysistemática que organiza en categorías la información esencial para el almacenamiento, recuperación y comprensión de una teoría.
En la descripción se incluye el qué: lo nodal de la teoría, suesencia. La segunda variable, inventor, responde al quién, más una breve contextualización de la teoría.
El impacto que la teoría ha tenido en la vida real se representa en las consecuencias.
Lasevidencias responden al porqué, los argumentos mínimos indispensables de validez y confiabilidad que la ratifican como teoría o la trasladan a nivel de creencia.

Se incluyen otras teorías,complementarias o competitivas que dieron lugar a crisis y cambio de paradigma.
La variable X, información adicional cierra el acrónimo y facilita su recuperación.
Las preguntas de la segunda columnaindican la información esencial, las ideas principales o claves para (aquellas que se seleccionan en los textos mediante subrayado o tomando notas).

CATEGORÍA
PREGUNTAS
Descripción
¿Cuáles son losprincipios, hipótesis o leyes que postula?
Trata de elaborar un modelo del funcionamiento psicológico consciente.

¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?
¿Qué definiciones de conceptosbásicos ofrece?
Inventor/Historia
¿Quién(es) postularon la teoría (nombres, fechas)?
¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)?
Consecuencias
¿Cómo ha influido la teoría en eldesarrollo de los procesos educativos?
¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación?
¿Qué problemas resuelve?
¿Qué creencias ha originado?
¿Cuáles son sus limitaciones?
Evidencias
¿Qué...