Cuadro Secuencia Corregido

Prácticas del lenguaje.
Contenidos
Propósitos
Situaciones de enseñanza
Actividades
Evaluación
Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias (Teatro leído)
Proponer variadassituaciones de lectura, escritura e intercambio oral que le permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento yelaborar su discurso.
Favorecer distintas formas de intercambio a través de los cuales se estimule a los alumnos/as para que se expresen y defiendan sus opiniones.
Sesiones de lectura en voz alta delmaestro/a.

Sesiones de lectura por sí mismos.

Sesiones de lectura con otro/s lector/es y comentario de lo leído.












Presentación de la obra de teatro: “Una planta que nos encanta” de AdelaBasch. (tendrán una fotocopia cada dos alumnos)
Lectura e interpretación de dicha obra, primero por las docentes luego por los alumnos.

Puesta en común e intercambio oral.


Se tendrá en cuenta:Alcance de los objetivos propuestos.
Participación en clase.
Interpretación de la consigna.
Autonomía frente al trabajo.
Adjetivos calificativos

Ortografía: Puntos, punto y coma, raya de diálogo y coma.Reconocer dentro de un texto los adjetivos calificativos.
Reflexionar sobre la importancia del uso de los adjetivos calificativos.
Reconocer los signos de puntuación y raya de dialogo.
Selecciónde palabras desconocidas en el texto.
Identificación de adjetivos calificativos dentro de un texto.
Actividades de escritura: Identificación y descripción de personajes. Reescritura del final de laobra.





Búsqueda en el diccionario de palabras desconocidas.
Búsqueda de adjetivos calificativos en la obra anteriormente leída.
Presentación de oraciones para completar con adjetivos.
Producción delos alumnos: Descripción de los personajes de la obra.
Reescritura del final de la obra haciendo hincapié en el uso de la raya de diálogo y signos de puntuación.

Ortografía: Puntos, punto y coma,...