cuadro
Páginas: 4 (889 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2014
TEORIAS
CONCEPCION DE LA ESCUELA
EDUCACION
EDUCADOR
EDUCANDO
TIPO DE CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
EVALUACION
NO CRITCA
La escuela surge como una entidad en contra de la ignorancia. Es uninstrumento para resolver problemas de la marginalidad. Su papel es difundir la ilustración y transmitir los conocimientos acumulados por la humanidad.
Entendida independiente de la estructura social.Allí se ve como se genera la marginalidad, cumple la función de reforzar los procesos de educación y legitima la marginalidad. Es un instrumento de discriminación social.
Es el encargado de cumplir lafunción de educación, trata de cumplir lo que la escuela plantea. La palabra está centrada en el docente (verbalista, expositivo). Tiene la palabra, expone lecciones y plantea los ejercicios y repelala herencia cultural.
Sigue atentamente las lecciones, realiza los ejercicios.
Sigue el ejercicio (refuerza la herencia cultural)
Alicia Entel analiza el conocimiento desde tres puntos.
Se leenseña los conocimientos por la clase dominante.
Solamente los conocimientos adquiridos del niño, y si no se adapta queda excluido.
ESCUELA
TRADICIONAL
La concepción deescuela nueva era un mundo aparte de la vida cotidiana. Se señala al margen de la vida de los niños.
Disciplinamiento por homogeniedad
Solo transmite conocimientos.
Recipiente vacio, pasivo.Favorece la memorización y favorece las facultades mentales.
Referida a la verdad del docente, lo dado
Se evalúan los conocimientos.
ESCUELA NUEVA
La institución debe ser una comunidad social, unasociedad en miniatura. Es un mundo en miniatura.
No es una preparación para la vida, sino la vida misma. Facilita el aprendizaje para la libertad.
La escuela es un proceso que tiene por objetodesarrollar cualidades que tiene anteriormente cada niño. Y se respetan la diferencia.
Debe preparar principalmente el medio dentro del cual el niño deja en plena libertad. Se les ofrece en situaciones...
CONCEPCION DE LA ESCUELA
EDUCACION
EDUCADOR
EDUCANDO
TIPO DE CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
EVALUACION
NO CRITCA
La escuela surge como una entidad en contra de la ignorancia. Es uninstrumento para resolver problemas de la marginalidad. Su papel es difundir la ilustración y transmitir los conocimientos acumulados por la humanidad.
Entendida independiente de la estructura social.Allí se ve como se genera la marginalidad, cumple la función de reforzar los procesos de educación y legitima la marginalidad. Es un instrumento de discriminación social.
Es el encargado de cumplir lafunción de educación, trata de cumplir lo que la escuela plantea. La palabra está centrada en el docente (verbalista, expositivo). Tiene la palabra, expone lecciones y plantea los ejercicios y repelala herencia cultural.
Sigue atentamente las lecciones, realiza los ejercicios.
Sigue el ejercicio (refuerza la herencia cultural)
Alicia Entel analiza el conocimiento desde tres puntos.
Se leenseña los conocimientos por la clase dominante.
Solamente los conocimientos adquiridos del niño, y si no se adapta queda excluido.
ESCUELA
TRADICIONAL
La concepción deescuela nueva era un mundo aparte de la vida cotidiana. Se señala al margen de la vida de los niños.
Disciplinamiento por homogeniedad
Solo transmite conocimientos.
Recipiente vacio, pasivo.Favorece la memorización y favorece las facultades mentales.
Referida a la verdad del docente, lo dado
Se evalúan los conocimientos.
ESCUELA NUEVA
La institución debe ser una comunidad social, unasociedad en miniatura. Es un mundo en miniatura.
No es una preparación para la vida, sino la vida misma. Facilita el aprendizaje para la libertad.
La escuela es un proceso que tiene por objetodesarrollar cualidades que tiene anteriormente cada niño. Y se respetan la diferencia.
Debe preparar principalmente el medio dentro del cual el niño deja en plena libertad. Se les ofrece en situaciones...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.